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读写算（教育教学研究）
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王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    英语教学中的美育渗透

    王剑虹
    288-288页
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    新时期高中英语互动课堂教学实践探究

    张静
    289-289页
    查看更多>>摘要：现阶段，现代化教育的发展更侧重于强调学生在学习过程中的个性表现、创造能力和综合素质的培养，而不再是以往对书本知识的掌握与理解。英语教学与国际交流联系密切，要求培养出有个性、有创造力的新型人才。陈旧古板的高中英语教学已经不能满足现代化学生自我发展的需求，目前，一些英语教师已意识到传统作文教学存在的弊端，希望能建立起符合和课程改革的互动课堂教学新体系。

    高中英语互动式教学互动实践

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    让小学英语课堂教学趣味“小妙招”浅析

    张敏
    290-290页
    查看更多>>摘要：俗话说：“教育，要从娃娃抓起。”英语也不例外，学好英语就得从抓小学英语开始，只有在小学时期打好学英语的底子，夯实基础，学生才会在以后的英语学习中更加轻松有效。而在小学英语的教学中，趣味性又是教学所重视的问题，所以教师要在具体的实践中增强课堂趣味性。

    小学英语趣味教学

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    高中英语新教材之我见

    王丽坤
    291-291页
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    文化差异与英语教学

    徐媛媛
    292-292页
    查看更多>>摘要：本文讨论了文化背景知识和英语教学的密切关系，阐明了学生缺乏文化背景知识的现象，并分析了学生缺乏文化背景知识的原因，尤其重要的是本文提出了具体建议帮助英语教师增进学生的文化背景知识，从而培养其文化能力以改进英语教学的效果。

    文化教学差异

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    初中英语教学中应用情景教学法的研究

    王娟
    293-293页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的不断深入，对初中英语教学也提出了更高的要求。要求教师在实际的教学中摒弃传统的填鸭式教学法，采用现代化的教学方法开展英语教学工作，以不断的激发学生英语学习的兴趣，培养学生的英语素养。情景教学法是目前在初中英语教学中应用较为广泛的教学方法，也是较为科学、行之有效的教学方法，而在本文的研究中，也主要针对于该种教学方法在初中英语教学中的应用情况进行了概述，其最终的目的在于不断的提高初中英语教学的质量，确保学生英语学习的有效性。

    初中英语教学情景教学法教学效率

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    认知环境下初中英语词汇提升巩固方法谈

    徐慧英
    294-294页
    查看更多>>摘要：随着学习内容的复杂、深入和词汇量的增加，多数初中学生对大量的词汇感到力不从心或束手无策。词汇掌握不牢固，学生对词汇产生似懂非懂的模糊印象，进而不能运用词汇进行口头和书面表达。学生学习英语过程中最突出的问题是：“记不住单词”，“记得快也忘得快”。由于记不住、遗忘快、花费时间多，影响了学生学习的兴趣，所以词汇教学不可忽视。词汇的落实与巩固是摆在每一个英语老师面前的一次长期而又艰巨的任务，值得探索和研究。

    初中英语英语词汇提升巩固方法

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    浅论英语教学中的自主、合作、探究的学习方式

    王小锋
    295-295页
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    盲生初中阶段英语词汇学习困难研究

    徐中锋
    296-296,311页
    查看更多>>摘要：调查表明，盲生英语词汇学习十分困难。通过分析，该困难主要表现为二级英语盲文点字难掌握、单词拼写特别容易遗忘以及词汇运用能力差。指出可以运用现代教育技术、优化课堂教学模式达到理想的词汇教学效果。

    英语盲生词汇困难

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    初中英语教学过程创新的培养

    易宜
    297-297页
    查看更多>>摘要：教学过程的创新是课堂创新的亮点。传统的过程教学重在学生的学习结果，而今天的过程教学重在培养学生的学习思维训练，即创新能力的培养。也是课堂创新的关键及重点。

    试论如何提高英语教学过程创新

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