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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    做好课前备课设计提升学生学习能力

    韩宗鹏蔡巨川
    389-389页
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    信息技术环境下家园共育探讨

    胡春春
    390-390页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展，教育信息化的普及，传统的教育与学习观念、学校的管理模式都发生了巨大的转变，也逐渐渗透到学前教育领域，对幼儿园的方方面面带来了影响，家园共育在信息技术环境的影响下，也呈现出了新的活力。本文在分析了家园共育内涵的基础之上，具体分析了信息技术环境下，家园共育的优势及具体措施。本研究对信息技术环境下如何进行有效的家园共育，提供了参考依据。

    信息技术环境家园共育管理模式

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    浅议体育教师动作示范应注重的方面

    窦海鸿
    391-391页
    查看更多>>摘要：动作示范是教师（或指定学生）以自身完成的动作作为教学的动作范例，合理地运用示范教学方法，恰当地选择示范位置和示范面，灵活地运用完整、分解技术示范和慢速、常速示范手段，对完成体育教学任务是十分必要的。做好动作示范也是体育教师应具备的基本教学技能。在体育教学进入教学改革之际，体育课堂教学也面临着较大的挑战，从教学设计至课堂教学，教师的教学已逐步提高要求，而教学中的示范始终是体育教师基本功的展示，也是课堂上学生能直观有效完成学习任务的直观体现。

    体育教师动作示范注重

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    新课程理念下高中体育教学模式的改革探究

    韩强
    392-392页
    查看更多>>摘要：随着新课改革的进一步发展，新课程教学理念表现出来的科学性、先进性以及学习理念、学习方式、价值观和人生观等培养方式的转变，也让广大教师必须改变传统教学的方式，努力去实践新课程理念，探索出适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出新光芒。新课改的理念不仅仅适用于文化课程的教学，同样适合体育教学模式的改革，为此将结合新课改理念分析体育教学模式的创新。

    新课程理念体育教学改革和创新

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    每个梦想都值得灌溉每个孩子都应该被宠爱--一位老班主任的体会与感怀

    许永平
    393-393,394页
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    浅谈如何提高小学生的语文写作能力

    郝志英
    394-394页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学的重点和难点之一。传统作文教学模式一般都是范文欣赏，布置题目，学生写作，尤其是很多小学并没有把作文课单独提炼出来当做一门课程设置。教师反映学生写作能力提高难，学生反映作文写作枯燥无味难以下笔。本文从如何提高小学生的写作能力入手提出写作训练的几点思路。

    观察力动手能力日积月累

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    谈小学低年级课外阅读指导

    叶冬秀
    395-395页
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    小学一、二年级数学应用题的教学

    袁庚田
    396-396,397页
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    新课程的教与学

    蔡琳
    397-397页
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    浅谈班主任班级管理工作体会

    钟素满
    398-398页
    查看更多>>摘要：班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。热爱班主任工作、关心爱护学生，是做好班主任工作的前提。身体力行、言传身教，做学生的表率，是做好班主任的有效方法。“没有爱，就没有教育”。

    班主任工作爱学生言传身教

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