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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈初中学物理教学

    花永梅
    132页
    查看更多>>摘要：物理是研究自然界运动规律的一门学科,是一门以实验为基础的科学.在中学物理教学中采用有效地教学方法,对学生提高学习物理兴趣、理解物理规律、解决实际问题、培养创新能力有着十分重要的作用.

    强化兴趣注重情感教法多样

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    加强物理实验,注重能力培养

    易小平
    133页
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    浅析如何有计划地在中学化学实验教学中实施环境教育

    任晨辉
    134页
    查看更多>>摘要：实验教学是化学教学的重要组成部分,如果在化学实验教学中有计划地实施环境教育,收获会事半功倍.在实验中实施环境教育,不但能够节约资源,从源头上阻止污染,而且能够增强学生的环境意识和社会责任感.

    有计划化学实验环境教育

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    浅论对学生科技兴趣的培养

    陈效林马川
    135页
    查看更多>>摘要：江泽民同志曾说;"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."要使国家立于世界强林,必然要发展教育,必然要重视对学生科技兴趣的培养,基于此,笔者将从三个部分予以阐述.一:脚要踏进门;二:行之须务实;三:"天开"须"异想".

    创新兴趣务实敢想

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    探析初中物理总复习

    德吉卓玛
    136页
    查看更多>>摘要：复习即知识的巩固,使知识深化、精化、系统化.除了日常教学中结合讲新课的复习外,当教学进行到一定阶段,如讲完一章或几章时,要进行单元复习;每学期期末要进行期末总复习;学完初中物理后要进行毕业前的升学指导总复习.这些复习都要在课堂上由教师引导学生进行,教师应把学生已学过的知识重新安排和组织起来,进行分析和比较,揭示其共性、个性以及知识之间的内在的联系,使学生对所学知识理解的更全面、更深刻、更透彻,掌握的更牢固,达到前后融会贯通,举一反三之目的.现对如何进行初中物理总复习提几点看法.

    基础知识重点突出复习重点

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    妙设情境,高中生物课堂也能这般"生动"

    李杨
    137页
    查看更多>>摘要：高中生物课堂教学不仅要晓之以理,还要积极创设较为鲜活的情境动之以情.本文就高中生物课堂教学中,如何妙设情境让课堂更富生机和活力这一主题展开探讨,提出以问题情境为引导,提升学生学习好奇心;以趣味情境为引导,提升学生学习兴趣性;以生活情境为引导,提升学生学习体验感.

    高中生物情境教学课堂教学策略探讨

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    改进高中地理课堂教学,进一步提高教学质量

    李先军
    138-139页
    查看更多>>摘要：改进地理课堂教学,提高教学质量,教师一定要充当好教材和学生的桥梁,将课堂改革真正落到实处,使课堂教学出现真正以学生为中心的生动活泼的学习场面,以达到地理课堂教学的最优化.

    高中地理课堂教学教学质量

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    高中物理复习阶段自主学习的应用

    张国庆
    139页
    查看更多>>摘要：自主学习能力在高中物理教学过程中不可能一蹴而就,需要教师在潜移默化中坚持润物细无声的理念,不能强制性的一股脑式的强加于学生,营造良好的师生关系和教学氛围;培养学生的学习兴趣;强化开放式教学过程,提高学生合作学习能力;强化网络环境下的自主教学;加强物理实验,增强学生对物理知识的感性认识等是提高高中物理复习中学生自主学习的关键.

    自主学习教学氛围学习兴趣网络教学

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    如何解答高考生物试题中的非选择题

    陈秀平
    140-141页
    查看更多>>摘要：分析江苏近几年的高考生物试题发现:非选择题部分比较新颖,综合性较强,大部分考生的得分率较低,导致成绩不太理想.本文主要从以下几方面谈谈解答高考生物试题中的非选择题的方法.

    高考生物非选择题解答

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    浅谈地理教学中的情感教育

    刘建平
    141页
    查看更多>>摘要：教学,既有老师的教又有学生的学.教学过程是师生之间的一种双向流动过程.古人云:"亲其师,信其道."情感教育被认为是"传道、授业、解惑"的纽带,在地理课堂教学过程中,以情动人,以趣激情,师生关系融洽,学生精神放松,则能有效地调动学生探讨问题的热情和积极性,对培养学生的爱国主义思想教育尤为重要.

    地理教学情感教育

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