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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    对当今中国民族舞的观察与思考

    马玲
    292页
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    浅谈什么是一节好的音乐课

    吴亚楠
    293-294页
    查看更多>>摘要："教学目的"指令性较强,但操作性不够,这就会使得一些教师在面对教学目的执行过程中,不顾音乐认知规律和教学对象的知识、体验,忽视学生的感受与见解,片面追求教学中学生知识掌握的结果而忽视教学过程中对学生能力的培养."教学目标"则倡导体现新课程改革的理念,即以音乐审美为核心,要求教师在教学中重视学生的主体地位,重视教学方法和学生学习过程.以兴趣爱好为动力,引导学生主动参与音乐学习和音乐实践,促进学生生动活泼地学习音乐,尊重学生的学习体验与艺术创造,为学生终身学习、喜爱音乐奠定良好的基础.

    兴趣表现编创

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    愉快教学在初中美术教学中的实践分析

    陈超群
    294-295页
    查看更多>>摘要：随着新课改的到来,国家大力的倡导素质教育,针对各个学科开展新的教学方式,本文主要对初中美术采取愉快教学的实践方法进行分析.

    愉快教学初中美术教学实践分析

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    项目教学法在艺术设计专业课程中的应用分析

    胡春晓
    295-296页
    查看更多>>摘要：艺术设计是一门实用性很强的学科,艺术设计的最终目的就是学生将所学知识运用到实际中来,做出有利于社会的实实在在的作品.所以,在艺术设计专业课程中可以利用项目教学法进行教学,提高学生的实际动手能力.

    项目教学法艺术设计设计专业

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    初中英语有效课堂教学方法初探

    哈学英
    296-297页
    查看更多>>摘要：英语课堂教学有效性是一个很热门的话题,值得我们去研究.我从事英语教学多年,对于初中英语有效课堂教学有许多想法.在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等都成为本文所关注的话题.

    初中英语课堂教学有效性教学方法

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    如何更好地促进初中英语阅读教学

    李健
    298页
    查看更多>>摘要：英语作为一门国际化的语言,在现实生活中起着越来越重要的作用.初中阶段是学生养成良好的英语学习习惯的关键时期,然而,此阶段的学生在自学能力和自我监管能力上尚显不足,作为教师,我们应当及时地为学生出谋划策,为学生的英语学习打下坚实的基础.

    初中英语阅读教学兴趣引导

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    英语学习策略对高一新生指导与运用

    黄书香
    299-300页
    查看更多>>摘要：学校的教学正面临巨大的挑战;特别是作为高考"三大学科"的英语,高中英语教学,具有多重任务,要满足高中生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业就业、升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才的需求,简而言之就是:一 高考高分数(学习效果);二 关注学生情感,同时提升高中学生英语学习效率、自主学习英语的能力、英语学习动力,英语学业成绩,增强高中学生英语学习的幸福感.

    英语学习策略高一新生

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    元认知策略及其在大学英语听力教学中的应用

    肖文杰
    300页
    查看更多>>摘要：大学英语听力教学,旨在通过提升学生英语听力水平,从而提升英语学习输入质量,达到提高英语学习效果的目的.目前的英语听力教学,忽略了以学生为中心的教学理念,对学生自主学习能力的提升没有给予足够的重视,因此影响了学生的学习效果.本文旨在通过对元认知策略在听力教学中的应用探讨大学英语听力教学中元认知策略的作用.

    元认知策略大学英语听力教学自主学习

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    高中英语教学方法与成绩评价方法简析

    党明权
    301页
    查看更多>>摘要：高中英语在学生的学习过程中具有一定的难点,因此需要老师采取讲授法、练习法、读书指导法等多种教学方法进行教学,从而增加学生学习英语的兴趣和热情.在此基础上,老师还要通过观察法、测验法、调查法、自我评价法等合理有效的方式对学生的学习进行检测,并通过改进教学方法和成绩测评方法不断提高学生的英语学习成绩.

    高中英语教学方法成绩评价

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    研究初中英语教学中的情感效应

    李丹
    302页
    查看更多>>摘要：对于英语教师和学生来说,英语是非常重要的一个科目.教师的"教"与学生的"学"该怎么样结合,是研究的一个重要话题.教师在平时的英语教学中都重视教学方法、教学目标与教学内容,却忽视了情感效应在教学中的重要性.情感是一个人对客观现实的一种态度和体验,是客观事物是否满足某个人需要而产生的,它反映事物与人之间的关系.在初中英语教学中,存在一些问题,若融入情感教育,不但可以激发学生学习英语的兴趣,还可以引导学生有着良好的学习情绪,有助于提高学生学习英语的质量水平.

    初中英语教师情感效应学生

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