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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈如何提高教学效果

    包安
    65-67页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,那就有了对你所教科目学好的动力和可能.如何让学生对你所教的科目感兴趣,首先让学生喜欢你,学生喜欢了你,爱屋及乌,自然也就喜欢你所教的科目,而要让学生喜欢自己,本文采取几方面措施入手,以期提高教学效果.

    如何提高教学效果

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    如何依据学生心理优化课堂教学

    王华栋
    67-68页
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    多媒体辅助教学的得与失

    吴红
    68-69页
    查看更多>>摘要：21世纪是信息时代,它象征着人类的时代跨越,这一次跨越最显著的特征就是电脑与网络的迅速流行和普及.随着信息技术的发展,互联网发挥着越来越重要的作用,它正以前所未有的速度影响和改变人们的生活方式和学习方式.多媒体教学,为我们的课堂教学注入了活力.它以其直观形象、新颖生动、简洁高效成为语文课堂教学的"宠儿".但是多媒体网络教学作为一种教学手段尚未得到充分利用.传统的教学并没有为学生提供一个无障碍的课堂交流环境,学生的思维能力也没有得到很好的开发.我们在充分发挥它的优势的同时,也要注意在使用过程中的偏差,只有这样,我们的语文教学才会因为多媒体的参予而愈加精彩.

    教学计算机

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    运用小组捆绑式评价的实践与探索

    李永康
    70-71页
    查看更多>>摘要：在课堂教学过程中,我们倡导将学习的主动权还给学生,尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会,尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐.

    运用小组捆绑式评价实践探索

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    浅谈"电子实训"教学中学生学习兴趣的激发

    苏文娟
    71页
    查看更多>>摘要：目前职业教育普遍存在的问题就是学生厌学,对学习缺乏兴趣,电子电器应用与维修专业是一门比较乏味的专业,学生对于实训课的学习缺乏兴趣不愿动手操作,作为电子实训课教师面对这种现象就应该利用各种有效的方法来激发学生的学习兴趣,改善这种现状.学习兴趣使学生在学习过程中获得满足,而这种满足又能强化学习兴趣,从而使学习活动持续地进行下去.

    职业教育电子实训兴趣激发

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    浅析在中职《机械制图》教学中培养学生的读图能力

    张炎辉
    72页
    查看更多>>摘要：根据中职学生学习《机械制图》以"读图为主"的教学原则,重点分析了各个读图阶段学生不同的心理过程和心理因素,提出了提高读图能力与学生识读图样的心理的辩证关系,阐述了教师在教学过程中根据学生心理特征,训练和提高学生的读图能力,培养学生严肃的工作作风及处理问题能力的教学与心理分析过程.

    机械制图心理因素读图能力读图速度

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    小学生抵抗挫折能力的培养

    包春昭张鑫
    73-74页
    查看更多>>摘要：近年来,小学生心理健康问题引起了社会各界的广泛关注.要从根本上解决小学生心理问题,就必须通过学校、家庭、社会等多方面的努力,加强对小学生心理健康教育,磨练学生意志,培养小学生的抗挫折能力.

    小学生心理问题抗挫折能力

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    浅析高中信息技术课教学之我见

    杨彬夏
    74页
    查看更多>>摘要：当今社会是一个信息时代,计算机早已深入到人们生活工作的各个方面.信息技术作为一门全新的学科,必须要有新的教学方法,体现出新的学科特色.在信息技术教学过程中,要充分利用学生对新生事物的好奇心,激发他们的学习兴趣,在满足他们求知欲的同时培养他们的创造性思维.一名信息技术的教师,一方面要善于引导学生学习,一方面要提高他们的学习兴趣,双管齐下,才能培养出全面的人才.

    高中信息技术教学

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    初中信息技术教学中任务驱动法的运用和实践

    张春香
    75-76页
    查看更多>>摘要：在信息技术越来越重要的今天,社会发展对人才的信息技术素养提出了越来越高的要求.现代教育必须要紧跟时代发展的潮流,重视时代的要求.所以我们需要做好信息技术教学工作.初中阶段学生的学习能力比较强,这一时期学生对知识的理解和掌握效率更高,所以初中信息技术教学对学生的信息素养的提升至关重要.任务教学法的运用可以更好的帮助教师引导学生学习.同时任务教学法的运用给了学生更多思考的空间和时间,这同样满足了课程改革对现代教育的要求.但是任务教学法的运用需要教师考虑实际教学内容和学生的实际情况,这样才能够真正制定出科学有效的教学策略,真正促进学生的全面发展.

    初中教育信息技术任务驱动教学法课堂教学

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    微博应用于课堂教学的实践研究

    李佳林
    76-77页
    查看更多>>摘要：本文介绍了在实际教学过程中将微博应用于课堂教学的方式,以微博的"话题"讨论和微博作业对课堂教学过程的影响为主要观测点,通过对微博应用于不同课程的课堂教学的实践研究,经过三年时间,对不同专业不同班级的实践效果分析,发现,微博应用于课堂教学能较好的提高学生的学习兴趣,有利于提升课堂教学效果,对高校的教育产生积极的作用.

    微博课堂教学微博作业"话题"讨论

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