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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    提高分析化学实验教学质量的探索

    闫海燕
    100-100页
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    高中信息技术教育冷点问题浅析

    余凤君
    101-101页
    查看更多>>摘要：高中信息技术教育过程中存在各种各样的问题，阻碍了信息技术教学效率的提升和相关人才的培养，不利于信息技术的传播。这就需要学校、教师以及有关部门共同进行探讨研究，及时提出整改措施，促进教学质量的提升。

    高中信息冷点问题

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    分层教学法在高中数学教学中的应用

    朱发旺
    102-102页
    查看更多>>摘要：高中数学课程标准理念强调教师教学要以学生的学习进步和整体发展为目标，这就要求教师要因材施教，充分了解学生数学学习水平和能力差异，针对不同知识水平的学生，采用不同的教学方式。分层教学法促进了学生全面发展和进步，实现了新课标提出的目标要求。本文针对分层教学法在高中数学教学中的运用这一话题展开论述。

    分层教学高中数学教学运用

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    论如何让小学数学在生活化教学中绽放活力

    陈钱
    103-103页
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    论述初中数学学习中学生自我归因的探究

    成瑶
    104-104页
    查看更多>>摘要：在漫长的发展中，人们对于现阶段的分析及失败原因的剖析都给予了较大的重视，其旨在通过总结和反思找出原因所在，并及时的进行纠正，确保事情朝着预期的方向发展。对于人的成长及学习也是如此，自我归因的研究十分重要，通过自我反思找寻出来原因将会更加的直接、深入，并且在后期的学习中会更加注意。以下本文就初中数学学习中学生自我归因的类型、特点、后果进行简单的分析，重点就提升学生自我归因的有效策略进行论述。

    初中数学中学生自我归因策略

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    关于分层教学在初中数学教学中的应用

    池志英
    105-105页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进，越来越多新兴的教学方法也在不断地被大家所接受。对于数学这门学科，看似是由公式、概念堆砌起来的，但其实却是一门灵活而实用的学科。尤其是初中数学，它很好地利用了小学数学打下的基础，带领学生更深入的去探索数学的奥秘。但是不同的学生的理解能力是各不相同的，这时候就需要更有针对性的去教学。在此，笔者简单的对分层教学进行的探索，并发现了其在初中数学中的应用能够带来很大的收获。

    初中数学教学分层教学应用教学

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    浅谈如何提高初中数学阅读解题能力的几点策略

    布毛永吉
    106-106页
    查看更多>>摘要：初中数学学习成功秘诀，在于提高阅读能力。学生自主探究的关键是会阅读教课书，就是通过阅读，在有关名词、俗语、定理、公式、性质等相关的问题中获取信息，再根据这些信息进行分析，找出其中有用的信息。在阅读中，要掌握常用的名词和概念，要理解文字语言、符号语言以及图形语言间的相互关系，要重视概念的回收和利用，并且，还要有目的、有计划地阅读。

    回收利用文字语言符号语言图形语言

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    浅谈如何搞好小学数学应用题教学的几点思考

    高维芝
    107-107页
    查看更多>>摘要：简单应用题即一步计算的实际问题，它是小学数学应用题教学的开端，对于培养学生解决问题的能力、深化学生数学思维品质具有重要意义。

    小学数学简单应用题教学策略

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    浅谈在新时期小学数学课程创新教育的体会

    鲁俊娜
    108-108页
    查看更多>>摘要：“改革”与“创新”是当今教育界喊的最火的两个词，不少教师都在践行素质教育和新课程改革的道路上使出了浑身解数。伴着时代的发展与教育环境的变化，传统的教育理念确实已经难以符合当代教育背景下的实际需要。因此，作为一名数学教师，笔者深深感到在教学改革的道路上还任重而道远。

    新课程改革数学课程创新教育

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    浅谈初中数学兴趣的培养途径探索

    周成球
    109-109页
    查看更多>>摘要：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”的确，浓厚的学习兴趣可以使大脑处于最活跃的状态，使人的观察力、注意力、记忆力、思维能力得到充分发挥。数学是一门具有严密的逻辑体系和较高的抽象思维的科学，其学习过程是学生积极参与的过程，因此，培养学生学习数学的兴趣，使学生变被动学习为主动学习是我们亟待解决的问题。那么如何在数学教学中培养学生的学习兴趣呢？就此问题结合多年的数学教学实践谈一些粗浅的看法。

    初中数学学习兴趣教学

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