首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    中学数学教科书中的开放题

    赵义
    135页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课标下小学数学高效课堂教学研究

    刘鹏
    136-137页
    查看更多>>摘要：面对新一轮的基础教育改革,小学数学的课堂教学必须以新课标理念为依据,以行之有效的方法为支撑力量,充分利用信息技术资源,实现课堂教学的高效与高质.

    新课标小学数学课堂教学教学质量

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈生态课堂下小学数学教学小组合作学习的有效性

    冉小红
    136页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让小学生在数学评价中获得发展

    冉玲
    137页
    查看更多>>摘要：通过评价,激励学生的学习和改进教师的教学.在对小学生数学学习过程评价的实践中,我采用了不同的评价方式和手段,让学生感受到获得成功的喜悦,从而激发新的学习动力,以此达到促进学生发展的目的.

    评价促进发展

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    论初中数学在生本概念下的作业研究和运用

    薛影
    138页
    查看更多>>摘要：本文从教育者对授课范围内的数学知识进行汇总分析,搜索与知识点所契合的问题、教育者针对所搜索的问题进行整合,在生本概念下进行学生作业的布置、教育者根据与学生的交流以及学生所反映的具体情况对作业进行设计改进这几个方面对初中数学在生本概念下的作业研究和运用进行阐述和说明.

    初中数学生本教育作业

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在课堂教学中如何培养学生的创新能力

    阿不力米提·热西提
    138页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让数学课堂充满活力

    曹永革
    139页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中创设一种有利于张扬学生个性的氛围,创造快乐数学课堂,使数学课不再枯燥,让学生在宽松、自然、快乐的教学环境中愉快学习.联系学生实际情况构建小学数学高效课堂,让课堂充满活力.

    新课标兴趣活力高效课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数学解题中的读题的教学建议

    冯小叶
    140页
    查看更多>>摘要：解题第一位的无疑是理解题意,但它往往被学习者所忽视.匆匆读题以后就急于下手,实际上这时对问题的意义、涉及的概念、相关的知识都不甚了了,解题的结局可想而知.学生即使较好地理解和掌握了数学的基本概念、公式、定理,当遇到一个陌生的不熟悉的问题时不知如何下手,其中很重要的原因可能是缺少指导自己读题的方法和策略.
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中电子白板的运用解析

    洪小娟
    141页
    查看更多>>摘要：信息技术的飞速发展带动了电子白板在小学数学教学中的发展与应用.将电子白板运用于小学数学教学中,不仅充分利用了现代信息技术的优势,而且突破了传统教学模式的束缚,强化了课堂互动,能够取得良好的教学效果.本文以此为研究背景,对小学数学教学中电子白板运用的现状及应用措施进行简要分析.

    小学数学电子白板应用策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    善捕课堂敏感点,巧引数学小论文

    赵魏魏
    142页
    查看更多>>摘要：课堂教学改革是全方位的,渗透在包括作业设计与批改的各个教学环节.数学小论文是一种开放性、探究性很强的作业形式.本文结合具体例子,探讨教师如何捕捉课堂的疏忽处、兴趣点、挑战题、争议声等敏感点,巧妙引导学生有感而发,写成数学小论文.

    课堂捕捉小论文

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据