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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈小学英语阅读教学

    孙玮
    242页
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    浅析英语语句中的意群分隔

    陈红
    243页
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    浅论中学生英语四项技能的提高

    徐文林
    244页
    查看更多>>摘要：英语作为一门语言,其教学的最终目标是培养学生的交际能力,而听、说、读、写四项语言基本技能是英语的综合运用能力.这四种技能的训练是相互紧密依赖的.说的能力很大程度上有赖于听的能力,不仅如此,现代研究阅读的专家们认为,耳朵受到很好训练也有助于学习阅读,进而也有助于写作. 几年的教学经验,现对中学生英语四项技能的提高谈谈自己的粗拙之见.

    中学生技能教师提高方法培养

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    初中英语课堂教学中学生口语能力的培养

    李常艳
    245页
    查看更多>>摘要：初中英语学习中,最重要的环节就是学生口语能力的培养,它在学生的全面、协调、可持续发展中有至关重要的地位,既有利于促进学生听力的发展,也有利于提高学生的阅读能力以及写作能力.为此,教师教学中必须采取切实可行的措施,不断加强学生口语能力的训练,帮助学生寻找各种有可能的口语学习规律,最终提高学生的英语口语水平,为学生的终身发展奠定坚实的基础.

    初中英语课堂教学口语能力培养

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    浅析高效率的中学英语课堂教学

    唐红梅
    246页
    查看更多>>摘要：如何紧跟教育改革的步伐,让学生在有限的时间内,学到无限多的知识,提高中学英语课堂教学效率,是我们教师追求的永恒主题.因此,我们在中学英语教学实践中,积极吸取他人的教学经验的同时,自己要积极思考,敢于突破传统教育观念赋予我们的枷锁,我们要大胆创新,勇于尝试.

    中学英语课堂效率科学评价自主学习

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    创造英语的导入美提高英语课堂效率——高中英语课教学研究

    秦洁
    247页
    查看更多>>摘要：本文从情景导入美的教学;设疑导入美的教学;听说导入美的教学;故事导入美的教学;以旧导新美的教学和以key word导入美的教学等几个就英语导入教学做了些分析.

    英语导入美英语课堂教学效率

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    把握英语预习关,引领学生自主学习

    刘玉兴
    248页
    查看更多>>摘要：在老师的讲解之前让学生预先自主地学习课文,这不仅让学生预先了解了即将要学的知识,清楚哪些知识自己一看就懂,哪些知识充满疑惑,对课堂教学起到了极好的预热的效果,更使学生在预习过程中就摸索和体会到了该门学科的学习方法,为他以后的学习做好了铺垫.我认为后者的获得比前者更加难能可贵.

    预习的重要性方法指导作业布置检查和评价

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    让德育在英语课堂升华

    刘利
    249页
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    浅谈小学生心理特征与英语教学

    李红艳
    250页
    查看更多>>摘要：实验研究表明,小学英语教学既要尊重小学生身心发展的规律,又要尊重小学生的认知规律,只有这样才能顺应小学生身心发展的需要,使他们在获得知识的同时,心智也得到同步发展和成长.因此,在日常课堂教学中,教师应了解小学生的一些心理特征和认知规律,最大程度适合他们的心理需求和认知规律,这样做才会有利于课堂教学的设计、有利于引导学生掌握科学文化知识和技能、有利于奠定学生的科学世界观,从而整体提高小学英语教学水平.

    心理特征认知特点英语教学

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    谈对小学英语阅读课堂教学的认识

    徐卉妍
    251页
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