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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    探析如何促进小学语文教学质量的提升

    周宗敏
    387-387页
    查看更多>>摘要：新课改实施之后，为了更好的助力学生学好语文，作为小学语文教师，面临着如何以更为高效的形式开展语文教学的新形势。提高教学质量、更新教学方式是小学语文教师当下面临的一大考验，而这也是在教学中面临的棘手问题。

    小学语文小学生教学质量提高策略

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    简析如何提高中学生的语文阅读能力

    郑向津
    388-388页
    查看更多>>摘要：在如今的现代教育以及快速发展的科技背景之下，学生的阅读水平逐步下降，从阅读数量上来讲，学生们大多数已经很少去购买或者借阅纸质图书来阅读，这就大大减少了学生的阅读数量；从质量上来讲，各种电子书和网上的文章，参差不齐，缺乏营养。下面就这个方面笔者提出了自己的一些建议。

    中学生语文阅读能力

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    论小学语文教学中激发学生学习兴趣的必要性与可行途径

    周燕
    389-389,390页
    查看更多>>摘要：本篇文章从小学语文教学中激发学生学习兴趣的必要性与可行路径两点展开，抛砖引玉式的阐发和论证笔者的几点相关见解。

    小学语文学习兴趣学习潜力课堂导入好胜心

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    探讨生活化教学法在小学语文高年级教学中的应用

    段旭峰
    390-390页
    查看更多>>摘要：语文是我们的母语，它存在于我们的生活的每一处。在小学高年级的语文教学中使用生活化的教学手法，能提高学生对于语文的综合运用能力，将生活实际与课堂内容结合在一起。学生在这种教学方式下，会觉得语文教学充满亲切感、接地气，能给我们的生活带来不一样的体验。语文来源于生活，发挥着无可替代的作用，因而生活化教学的基础非常雄厚。

    生活化教学小学语文高年级

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    以课为例浅谈中学阅读教学

    贾晓丽
    391-392页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学是语文教学工作的重中之重，它能让学生积累大量词汇，品味优美的语言；它能培养学生的想象了和创造力，培养学生析问题和解决问题的能力；它能让学生丰富阅历，积淀感情，扩广胸怀，张扬个性；它能陶冶学生的情操，净化学生的灵魂，形成学生的审美情趣。那么语文阅读教学应当遵循一个怎样的思路呢？我想是“定路则无，大路则有”。

    初中语文阅读教学课例研究

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    浅析中职语文教学中存在的问题及对策

    刘利芳
    392-393页
    查看更多>>摘要：语文教学是中职院校的基础课程之一，是提高学生文化素质，促进学生身心健康发展方面大有裨益。但在实际教学过程中无论是老师还是学生都认为汉语作为母语，语文课程没必要花费大量更多精力去学习，应该把更多的精力放在专业技术科目上。这就导致中职语文教学过程中存在大量的问题，并且长期得不到解决，有鉴于此，文章作者结合多年一线教学经验，从实际问题出发来探究解决中职语文教学中教学问题的解决对策。

    中等职业院校文学素养问题及解决对策

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    不一样的语文课

    姚薇
    393-394页
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    例谈古诗教学中人文性和工具性的统一

    方芳
    394-395页
    查看更多>>摘要：坚持运用语言文字这一文化宝库的钥匙———借助语言文字的信息，启发学生思维，品词析句，进行想象情景、语言运用、表达练习等，去领悟诗情画意，启迪学生情智；通过诗歌的反复诵读，涵泳咀唔，去形象生动地感受古诗的意境和韵味，领略中华文化的博大精深，获得情感的熏陶；同时也形成有效的积累。

    品词揣意明理启迪

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    小学段语文教学中阅读方式的思考

    李晓萍
    395-396页
    查看更多>>摘要：小学新课程语文阅读教学方式的提升要关注每个学生个体的健康发展，通过阅读修正自己、提高自己、愉悦自己，使学生在潜移默化，循序渐进中从“阅读”走向“悦读”，由被动变主动，由低效变高效。形成以“自我发展”为特点的阅读教学方式。教育是直面人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。指导他们在阅读各类文本的过程中，始终结合自己的实际生活、自己的情感和自己的思想认识，从阅读中感知生活、认识世界、陶冶情操。

    小学语文教学阅读方式

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    李白与杜甫的诗风探究

    石岚
    397-397页
    查看更多>>摘要：李白、杜甫是中国唐代诗歌乃至中国古代文学的两座高峰，后世敬仰的“诗仙”与“诗圣”为后人留下许多不朽的诗篇，面对唐王朝的由盛转衰，他们形成了迥然不同的诗歌艺术和个性风格，文章通过探讨他们的思想与风格对二人进行简要比较。

    李白杜甫创作思想精神风格浪漫主义现实主义

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