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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学体育教学有效提升学生兴趣的研究

    周业飞
    219页
    查看更多>>摘要：为了使学生能全面发展,我国新课标明确要求加强小学体育教学,要使学生在体育教学中形成独特的思维和自主学习的能力.因此,小学体育教师要使体育课堂教学更有活力,体育教师的教学方案要符合学生的思维,只有这样才能使学生提升体育学习的兴趣.本文笔者将对小学体育教学有效提升学生兴趣进行探究和分析,提出了相关的建议.

    小学体育教学兴趣

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    浅谈小学体育教学方法的优化

    赵艳春
    220页
    查看更多>>摘要：在小学体育教学中,教师应摒弃传统的教学方法,对教学方法进行不断的优化,以满足学生的体育学习需求,激发学生体育学习的兴趣,调动学生体育学习的积极性,使学生在教师的科学教学下快速的掌握体育知识,提高学生的体育学习水平,促进学生体育学习上不断的进步.因此,本文主要针对于小学体育教学方法的优化进行了详细的分析和探讨,希望通过本文的研究,能够进一步提高小学体育教学的质量,实现最佳的体育教学效果.

    小学体育教学方法优化

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    关于动漫形象对小学美术教育的影响研究

    章美玉
    221页
    查看更多>>摘要：小时候孩子常常喜欢看卡通动画,其中的卡通形象也成为了孩子的伙伴.因此在学生学习动画的过程中,教师所传授给学生的文化涵义以及行为都直接影响着其未来的发展.同时将动漫形象引入到小学美术教育中对于美术教师来说,也可以更好的开展教学活动.基于此本文针对动漫的形象概述进行了阐述,并提出了几点动漫形象对小学美术教育中的影响,仅供参考.

    动漫形象小学美术课堂教学影响分析

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    简析小学美术作业评价的多样性

    翟三
    222页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,美术是一门主要学科,学生在学习美术过程中,可以提升其审美能力.在学生学习美术期间,美术作业能够直接反映教学成果,并可以体现学生学习美术的态度,因而教师应该对学生的美术作业予以综合性的评价.对学生美术作业评价是小学美术教学的重要环节,所以为了提升学生的美术水平.因此,本文针对小学美术作用评价多样性展开了研究,然后提出实现评价多样性的具体措施,从而提升学生学习美术的积极性.

    小学美术作业评价多样性

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    在小学音乐课堂教学发挥电子白板的作用

    袁雪敏
    223页
    查看更多>>摘要：随着"课改"在常规教学中的开展,多媒体技术作为一个全新的教育手段,在小学音乐教学中不断发挥重要的作用.它突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开阔了学生的音乐视野,通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐,使学习内容变枯燥为形象,图文、音视、动画栩栩如生,犹如身临其境,激发学生对音乐学习的兴趣,丰富教学内容,拓宽教学视野,激发学生思维.因此,关注多媒体与音乐教学的有机整合显得尤为重要.

    电子白板小学音乐课作用

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    南京市江宁区农村小学兼职体育教师专业发展的现状及其对策研究

    张庆坤
    224-225页
    查看更多>>摘要：笔者通过问卷调查法、数理统计法等对江宁区的农村街道小学的兼职体育教师的数量、年龄结构、学历以及科研辅导能力进行调查研究,旨在了解他们的现状,为更好的推进素质教育做好工作.

    农村小学兼职体育教师体育教师专业发展现状对策

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    游戏教学在小学体育课中的作用

    王谢当
    225页
    查看更多>>摘要：体育游戏教学是小学体育教学的重要形式,对小学生的成长有重要的作用,所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏,充分调动学生的兴趣,达到教学的目的.

    体育游戏教学

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    浅析在新课改背景下高中音乐课堂有效教学策略探究

    饶海
    226页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,多元化的音乐教学理论对于高中音乐课堂教学有着重要的意义,可以为学生和教师提供更大的学习和发展空间,根据学生的身心变化发展和心理特征成长来进行相应的教学方法和教育模式,以达到对音乐知识的深入了解,因材施教,让学生可以得到全面的素质拓展,综合性发展.本文通过对多元化的音乐教学理论进行分析,为其他高中音乐教学课堂提供建议和参考.

    新课改高中音乐课堂多元化教学

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    浅谈新课改下的小学体育情境教学

    王生文
    227页
    查看更多>>摘要：新课标指出,情境教学法,就是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要和教材出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体情境或气氛,以激起学生高昂的情绪,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,从而提高教学效率的一种教学方法.体育课既有其他学科的共性,又有其自身独特的个性.创设情境是遵循小学体育教学大纲、教材的要求,根据小学生年龄、心理、生理的特点,创造一个逼真的情形,使教与学、演与练、情与景巧妙地融合,这样既使老师在教的过程中得心应手,又使学生在学的过程中喜学乐练.

    体育情景教学应用

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    浅谈如何上好一节体育课

    刘国材
    228,241页
    查看更多>>摘要：由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务.只有合理而周密的组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行.因此,组织好教学是上好体育课的关键.

    浅谈体育课有效教学

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