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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    中学教学管理内容与方式的创新

    王宗虎
    108页
    查看更多>>摘要：中学教育是我国基础教育中的重要部分, 它承担着培养青少年各方面能力的重任. 教学是学校中的核心工作, 而教学管理是开展有效的教学工作有中具有重要的意义.在新课程改革的形势下,要坚持正确的办学思想,遵循教育的基本规律,运用科学的管理手段和方法,实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化、督查制度化,以高效的教学管理促进教学质量的全面提高.

    中学教学管理教学质量

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    浅谈高效课堂实施中的几个体会

    张德宏
    109,11页
    查看更多>>摘要：高效课堂是一门艺术,是教师的一种创造性劳动,高效课堂对于我们来说是一件新事物,没有现成的模式可套用,但只要我们不断学习高效课堂先进的教育理念,克服高效课堂中不断出现的问题,就一定能推动并实行好高效课堂.相信不久的将来,我们一定会真正走进高效课堂.

    高效课堂实施体会

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    农村小学师资队伍建设存在的问题及其对策分析

    包太红
    110页
    查看更多>>摘要：小学教育事业的发展,关键在于拥有一批高素质的师资,师资的培养一直是影响小学教育质量的关键问题,提升小学教育师资培养层次、规范小学教育师资管理方式,成为小学教育事业发展的重点.本文具体分析了我国目前小学师资队伍建设存在的问题,对如何提高我国小学的师资水平提出了几点建议.

    小学师资队伍问题对策

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    多措并举,推动科技创新教育

    葛飞
    111页
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    义务教育乡村教师现状调查研究

    廖桂兰刘兰香
    112页
    查看更多>>摘要：近年来,我国乡村义务教育事业取得了很大的发展,乡村义务教育师资团队建设也取得了非常突出的进展,但是,乡村教师队伍整体羸弱的现状仍然没有获得彻底的改观,乡村义务教育仍存在着师资力量配置不均;城乡教师配置不平衡;乡村技能型师资力量短缺等各种程度不一的问题.本文将对义务教育乡村教师现状进行调查研究,以期给相关研究者以有益借鉴.

    乡村义务教育教师教学现状

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    班级制度文化探究——以银川市第十六中学为例

    罗建华
    113页
    查看更多>>摘要：班级是学校完成教育教学的基本单位,班级制度文化建设是班级良性发展的基础保证,是班级学生行为规范的纲领性文件.班级良好制度文化的建设不仅为完成学校教育教学管理方面创造良好的条件,更为重要的是能创设一定的文化氛围来发挥学生的主体作用,塑造学生的健全人格,切实把素质教育落到实处.班级制度文化建设就是要求教师在素质教育的今天利用义务教育均衡发展这一教育机会,把素质教育全面推广.

    班级文化制度制度文化

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    《辅导员职业能力标准》对辅导员队伍建设影响研究

    潘瑜
    114,封3页
    查看更多>>摘要：《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》(教思政[2014]2号)(以下简称《标准》)的颁布对辅导员队伍建设具有重要影响.《标准》的实施提升了辅导员队伍专业素养、增强了辅导员队伍职业自信、强化了辅导员队伍政策导向.《标准》中明确提出加大对辅导员工作投入、加强对辅导员工作机制的保障力度,对规范辅导员工作范畴具有重要的指导作用;对辅导员思想素质的提升和提高辅导员职业能力有较大的激励作用.

    提高专业素养增强职业自信加强政策导向

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    多媒体教学误区点击

    邵永存
    115页
    查看更多>>摘要：多媒体教学应该是学生进行发现、探究、认识社会、接受新信息并最终完成进行意义建构的工具,是学生学习的帮手,而不再只为公开课服务,不应与传统教学相分离.那么如何避免多媒体教学的误区用其所长,避其所短,发挥其现代性特点.更好地利用它为教学服务,是一个值得探讨的话题.

    多媒体教学误区点击

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    对黔南州农村义务教育阶段学生营养改善计划工作的思考

    杨敦源
    116页
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    浅析初中化学实验之中的引导教学

    李宜久
    117页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的学科.没有实验教学就很难帮助学生形成化学概念,巩固化学知识,获得化学实验技能,培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法;同样,没有化学实验就无法使学生检验和巩固化学基本概念和化学基础理论,更不能培养和发展学生的操作技能及观察能力、思维能力,无法使学生养成严谨的科学态度,从而学生的学习积极性难以调动.而化学实验之中的引导教学可以引导学生在基础实验上加以改进,从而探究更深层的知识,在探究过程中教导学生们常用实验的研究技巧,在提高实验课程教学效果的同时,也提高了学生实验探究的能力和学习素质.

    浅析初中化学实验教学引导教学

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