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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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收录年代

    家校合作,持之以恒

    罗小明
    21页
    查看更多>>摘要："播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运."培养学生良好习惯的重要性显而易见,小学低年级又是培养学生良好习惯的重要时机.父母是孩子的第一任老师,学校又是学生学习知识、学会做人的直接阵地,让学校和家庭携手,形成合力,重视教师的引领作用:言传于课堂;重视父母的指向作用:身教于生活.举一反三,渗透寻求捷径的方法.不姑息,不松懈,常提醒,常落实,持之以恒,让家校合作促进学生良好习惯的养成和巩固.

    良好习惯养成家校合作言传身教举一反三持之以恒

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    培养学生学习兴趣的研究

    赵欣欣
    22页
    查看更多>>摘要：我最近看到一句话感挺深的:合格的教师不是多么会讲知识,而是看他是不是能激发学生的热情和求知欲,让学生融入到你的课堂中来.你的课堂教学 就会取得事半功倍的效果.如何培养学生的学习兴趣呢?

    学生学习兴趣研究

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    落实引导,自主探究

    王翠霞
    22-23页
    查看更多>>摘要：如果说自信是成功的基石,那么引导就是探究的蹊径.教师引导得好,学生才能探究得好.反之,教师疏于引导,学生也就敷衍了事、成就不高.所以说引导是探究学习的亮点和精华.那么作为教师怎样才能引导好学生,从而让他们自主探究呢?

    落实引导

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    尊重赏识 温暖学生——怎样管理好小学课堂纪律

    沈晓辉
    23页
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    培养幼儿的自我保护能力

    王晓丽
    24页
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    浅析小学生良好行为习惯养成

    依加提•哈布丁
    25页
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    让爱飞扬,让心贴近

    张丽荣
    26页
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    课堂,需要幽默

    章明直
    27页
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    让快乐走进小学课堂

    戚振宇赵有春
    28页
    查看更多>>摘要：对于小学生来说,营造一个良好的学习氛围,有利于他们在宽松的环境中提升学习兴趣.快乐从来不是单线的,教与学都应该是快乐的.快乐的课堂,是教师用激情点燃学生,用智慧营造愉悦的教学氛围,同时学生心情放松,感到学习是一件简单轻松的事情,师生在教学活动中身心愉悦,寓教于乐.

    快乐教学

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    离异家庭学生的教育——学校教育与家庭指导相结合理念

    罗长英
    29页
    查看更多>>摘要：学生家长的离异,给孩子的成长、学习、教育带来了很大的影响.怎样才能把这一部分为数不少的学生带出沼泽地呢?这需要我们学校教育与家庭指导相结合.

    特殊家庭学校教育指导

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