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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈历史人物在历史教学中的作用

    查金兰
    268页
    查看更多>>摘要：新课标要求在教学中要认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献,吸取前人的经验和智慧,初步理解个人与群体,个人与社会的关系,提高对是与非,善与恶,美与丑的识别判断力,逐步确立积极进取的人生态度,形成健全的人格和健康的个性品质.在历史教学过程中,我们应注重:挖掘爱国主义教育的内容,培养学生爱国主义的情感;挖掘理想教育的内容,引导学生树立远大理想;挖掘道德教育的内容,培养学生良好的品质;挖掘科学品格教育的内容,培养学生为科学献身的精神.

    历史人物教学育人

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    浅谈在小学历史教学中如何提高学生的民族素养

    旦正加
    269页
    查看更多>>摘要：在发展经济的同时不忘传统美德,在创造物质条件的同时不忘爱心的传递,在为人处世上不忘自己出身礼仪之邦.在历史课堂上不忘传扬优秀的民族素质,提高学生的民族素养,做一个称职的历史教师.

    历史教学提高学生民族素养

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    浅析新课程理念下高中地理课堂教学的调控艺术

    郭玉敏
    270页
    查看更多>>摘要：良好的课堂调控技能是上好地理课的关健,结合实际,从兴趣、教法、语言、偶发事件等方面对地理课堂教学中常开的调控方式进行了阐述.

    新课程理念地理课堂教学调控艺术

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    试论在初中历史教学中如何凸显学生的主体地位

    李自兰
    271页
    查看更多>>摘要：历史是一门复杂的社会科学,它记载着国家和民族的兴衰,书写着古往今来的发展和繁荣,给后人提供了可以借鉴的经验和教训.把历史知识传授给初中学生,让他们从中有所领悟、有所感想,充分发挥学生的主观能动性,让学生直接参与到历史教学中去,激发学生学习历史的兴趣,形成一定的历史观,让学生在创新教学中会学、好学、乐学,从而提高初中学历史课堂教学的效果.

    初中历史教学主体地位教法学法

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    浅谈提高高中历史教学质量的几点有力措施

    扎西才郎
    272页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师,学生只有对学习产生兴趣,才能积极、主动的学习.因此,在教学中激发学生学习兴趣是提高高中历史教学的有力措施.

    学习兴趣历史教学

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    如何在地理课堂教学中激发学生的创造性思维

    高凤菊
    273页
    查看更多>>摘要：文章以在地理课堂教学中激发学生的创造性思维为探索主题.认为创造性思维可以通过也应该通过科学的方法来激发和进行培养.建立民主、和谐的师生关系,创设学生创造性思维的氛围.创设活动情境,作为引导学生进行的铺垫.适时进行激励,激发学生创新需求.

    激发创造性思维民主创新创设情景适时激励

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    初中地理教学中应该重点关注的几类地理图

    韩密
    274-275页
    查看更多>>摘要：地理图像是地理知识的一种形象、直观、综合的表达,学生可以从图像上直接获取许多地理知识,是地理的"第二语言".在地理命题中,各种地理图像成为地理试题的最重要的背景材料,这对于提高了地理试题的信度,充分体现了地理的学科特点具有重要的意义,因此地理考试中地理图像也成为最重要的考查对象.

    地理景观图地理统计图地理示意图地理分布图等值线图

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    浅谈如何培养初中政治教学中学生创新能力

    张晓营
    275页
    查看更多>>摘要：创新性国家的建设离不开创新型人才的培养,初中政治教学中也是培养学生的创新能力,创新教学是目前教育工作者较为关注的话题,本文对初中政治教学中学生创新能力的问题和培养策略进行分析与讨论.

    初中政治教学创新能力问题策略

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    初中地理"互动合作"教学方式的探究

    黄美兰
    276-277页
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    中学历史教学要注重培养学生的世界意识

    史学梅
    277页
    查看更多>>摘要：世界各国教育部门都在研究如何对本国学生进行世界意识教育,以使他们能更好地适应新形势的变化.在当今复杂多变的世界中占据时机,中国教育同样面临这个问题.作为人文学科的历史有着得天独厚的条件,理应责无旁贷地肩负起这一使命.针对当今一些学生道德滑坡、信仰迷失的状况?我们必须进行传统文化的补课.

    初中历史培养学生世界意识

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