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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈解决多媒体教学在农村小学语文教学过程中遇到问题的策略

    李慧
    406-406页
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    浅析小学语文古诗词的教学策略

    李霞
    407-407页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革步伐的加快，新课改对小学语文教学给出了更多的挑战，要求语文教师在保证教学有效性的前提下，重视学生的文字能力和理解能力，所以语文课本中的古诗词教学的有效性非常重要。为了更好的提高小学语文古诗词的教学有效性，笔者结合自己的工作结合，探讨一下古诗词的教学策略。

    小学语言古诗词教学策略

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    寻找作文教学的切入口

    梁凤相
    408-408页
    查看更多>>摘要：怎样才能扭转作文教学这样的被动局面，让学生会写作文，乐写作文呢？为此，我们应该努力寻找一些作文教学捷径，提高学生的写作水平。那如何才能找到适合学生的作文教学方法呢？关键应该找到作文教学切入口，找准了切入口，作文教学就有了源头活水，就会收到事半功倍的效果。

    加强语言表达能力积累写作源泉仿写创写

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    我讲《背影》--谈怎样处理教材

    王敏
    409-409页
    查看更多>>摘要：《背影》是父爱名篇，对于八年级的学生来说，怎样使他们更好的与文章引起共鸣，对于教材的处理要有讲究，自古以来都是教学有法，教无定法，文章主要讲述我对这篇文章的处理方法。

    教学重点理清思路背景写作缘由

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    试论构建创新教学模式提高少数民族初中汉语教学质量

    努尔比也木•图尼亚孜
    410-410页
    查看更多>>摘要：伴随着我国教育质量的不断提高，对少数民族的汉语教学要求也在不断的提高。由于少数民族是中华民族的重要组成部分，少数民族应该结合自身民族的发展特点，有计划有重点的进行汉语教学，使学生能够从小学习好汉语，为学生的长远发展打下夯实的基础。因此，本文主要针对于少数民族初中汉语教学中通过创新教学模式提高教学质量的方法进行了详细的探讨，希望通过本文的研究，提高初中汉语教学质量，促进学生的良好发展。

    创新教学模式少数民族初中汉语

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    浅析初中语文文言文教学有效性策略

    潘龙珠
    411-411页
    查看更多>>摘要：文言文作为中国传统文化的精髓，在初中语文教学中占有重要位置，但是在实际的文言文教学中，课堂教学的质量并不高，为此，在新时期初中语文教师必须正确认识在文言文教学中存在的各种问题，并积极采取有效对策提高语文文言文教学的有效性，提高初中生的文言文水平。

    初中语文文言文有效性

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    浅谈语文公开课的核心价值和作用

    蒲练
    412-412页
    查看更多>>摘要：公开课的核心价值体现在“模”与“领”上，其引领作用凸现在“导向”与“推动”上，要达到预期的效果则在强化“衔接”与“融合”上。我们应该鼓励老师们按公开课的课堂教学模式在日常教学中不断改革、大胆创新，也只有这样，教学质量才能有稳步的提高。

    公开课核心价值引领作用

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    语文课堂中如何运用阅读教学

    邱琼
    413-413页
    查看更多>>摘要：语文就是语言和文字的交流，我们说这种交流就是一个往外提取的过程，而要达到这种提取，我们就需要首先往自己装东西，这就语文中的阅读学习。从本质上来说，语文的学习就一个阅读的过程，像“字词句段篇章”等，都是需要通过用眼睛看，用阅读的方式体现出来的，从而激发起我们学习的兴趣和求知欲，实践证明，一个有着高阅读量的学生，语文成绩会很好，语文情感的表达在阅读与写作中，也会异常突出。

    语文阅读教学课堂内外运用

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    少数民族地区双语教学的重要性探讨

    赛金花
    414-414页
    查看更多>>摘要：我国是一个多民族国家，各民族都有属于自己的文明和习俗，导致我国存在多种民族语言和文字并存的情况，故而需要对少数民族实行双语教学。双语教学的主要特征是教学过程中民族语言和汉语教学并重，以语言教学多元化的方式，提高少数民族地区的整体教育水平，培养出更加适应当今社会发展趋势的人才。少数民族的双语教学的授课形式一般都是以少数民族语言为主，以汉语为辅，或者是以汉语为主，以少数民族语言为辅进行授课，教学一直从幼儿园阶段持续到高中阶段。本文主要讨论了双语教学对少数民族地区教育的重要性。

    少数民族双语教学重要性

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    谈高中作文素材积累与运用

    郑红丽
    415-415页
    查看更多>>摘要：近几年，随着高中作文在升学考试中的比重逐渐增大，要求不断提高，其在语文学科教学中的重要性。对于如此重要的高中作文，当前教师课堂实施教学所取得的效果却不尽如人意，作文难教、作文难写成了教师和学生心中一道难以逾越的“沟”，阻碍着高中作文教学效率的提升。要提升高中作文教学的有效性，就必须找出问题的症结，才能对症下药，达到解决问题的目的。对此，本文从高中作文写作最重要的素材方面入手，浅谈如何更加有效地进行作文素材的积累与应用，来提升高中作文教学的有效性，使学生有言可写、言之有物。

    高中作文素材积累与应用

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