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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    基于TRIZ的科技型小微企业管理创新研究

    管建慧
    131-131页
    查看更多>>摘要：大力发展科技型小微企业是科技进步，社会发展的重要举措，而管理创新是推动科技型小微企业健康发展的重要因素，本文基于科技型小微企业管理中存在的问题作为切入点，阐述通过运用TRIZ原理推动科技型小微企业管理创新的对策。

    TRIZ科技型小微企业管理创新

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    浅谈造成性别刻板印象的因素

    任晟昱
    132-132页
    查看更多>>摘要：刻板印象的研究一直是国内外许多心理学家的研究热点，刻板印象是存在的，而刻板印象中比较集中的焦点是关于性别刻板印象的研究，不同研究者对性别刻板印象从不同的角度进行了研究。本文主要探讨了造成性别刻板印象的因素。

    刻板印象性别影响因素

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    浅议高中生物教学

    马斌瑜
    133-133页
    查看更多>>摘要：把以教师讲授为主的课堂教学转变为教师引导下的学生独立探索、质疑问题、研讨交流的自主学习，这是我国当前教育改革的主旋律。

    生物教学改革

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    初中生物实验教学的现状及改革措施

    兰倩
    134-134页
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    浅谈化学工程的发展

    韩丰
    134-135页
    查看更多>>摘要：化学论文是科技论文的一种是用来进行化学科学研究和描述研究成果的论说性文章。精品学习网论文网为您提供化学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。
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    探讨计算机网络系统的安全集成

    宁晋华
    135-136页
    查看更多>>摘要：网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。随着计算机技术的迅速发展，在计算机上处理的业务也由基于单机的数学运算、文件处理，基于简单连接的内部网络的内部业务处理、办公自动化等发展到基于复杂的内部网（Intranet）、企业外部网（Extranet）、全球互联网（Internet）的企业级计算机处理系统和世界范围内的信息共享和业务处理。在系统处理能力提高的同时，系统的连接能力也在不断的提高。但在连接能力信息、流通能力提高的同时，基于网络连接的安全问题也日益突出，整体的网络安全主要表现在以下几个方面：网络的物理安全、网络拓扑结构安全、网络系统安全、应用系统安全和网络管理的安全等。

    计算机网络系统安全集成

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    如何在化学实验教学中培养学生的环保理念

    高述芬
    136-137页
    查看更多>>摘要：实验在化学教学中是一个不可或缺的环节。本文通过三种途径对化学实验加以规范、补充、改进，从而减少、制止污染物产生、排放。培养学生在化学实验中的环保理念。

    实验教学环保理念环境保护

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    高中物理“自主学习”教学模式浅谈

    杨锐
    137-138页
    查看更多>>摘要：随着社会的进步与时代的发展，教育也随之不断发展，新的教育理念不断促使教育体制得以完善，教育方式也更加适应人们的需要。在这样的大环境下，教育改革中越来越强调以人为本，以学生为中心，注重学生自主能力的培养。因此在高中教育的过程中，开始引入以人为本的教育理念。而高中物理作为高中教学的一个重难点，实行以人为本的理念十分必要。鉴于此，本文笔者就高中物理自主学习的教学模式的相关问题进行了深入研究，旨在提高高中物理教学的教学质量，调动起学生学习物理的热情，从而使高中物理教育更好的服务于学生的学习及发展。

    高中物理自主学习

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    巧用多媒体优化数学课堂

    李桂花
    138-139页
    查看更多>>摘要：在数学课堂教学中科学地运用多媒体教学，充分发挥出它的独特感知优势，从学生已有的认知结构出发，全方位、多角度调动学生的感官，可高度抽象性，概括性和严密逻辑性的数学教学内容变得直观、形象、简单，使学生能够在轻松、愉快的掌握数学知识，会极大地提高课堂教学效率，优化数学课堂教学。本文笔者就多媒体在数学课堂的运用作简要阐述，供大家参考。

    高效兴趣难点能力情境

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    中学物理实验探究教学策略的应用

    孙昭明
    139-139,140页
    查看更多>>摘要：中学物理在教学的目标，内容及方法等方面都进行一系列的改革，促使学生从被动的接受知识转化为主动地理解知识、创造知识，改变传统填鸭式的教学模式，真正实现合作探究教学模式的开展与应用；中学物理实验探究教学的应用策略，情景教学和激发学生的潜力需培养学生的创造能力。

    创造能力教学策略物理知识

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