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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    中学英语课堂教学方法探析

    姜红
    312-312,313页
    查看更多>>摘要：英语教学中的评价在新课改的理念下显得越来越重要，它贯穿于学生整个英语学习过程之中，使学生不断体验进步与成功。

    评价方式英语教学新课程改革

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    浅谈新课改中如何提高初中英语教学效果

    潘平香
    313-313页
    查看更多>>摘要：随着全国各地课程改革的持续深入，新课程标准的教学理念对初中英语教学提出了更高的要求。现代国际教育思想变革的一个重要标志就是树立主体意识，造就独立人格。如今，各个教育领域中，人们越来越发现“以学生为主体”的重要性。

    英语教学课程改革学生为主体

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    Aesthetic Representation in Lexis of the Translation of theGardener

    钟楚彬
    314-314页
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    提高学生英语阅读能力四部曲

    赵艳妮刘晓庆
    315-315,316页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展，英语阅读教学已经走进现实生活。我们所读内容的覆盖面越来越广，不仅包括了教育、科技、环境及其他当代题材方面的文章，而且还有英语国家日常生活中可能阅读到的各种读物。如报纸短新闻、公交线路说明、旅游活动介绍等等。这就需要我们具有更好的阅读习惯和更全面的阅读策略来面对这一发展的趋势。

    阅读分析阅读研究阅读技巧

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    初中生英语学习预防分化的途径

    苏劲冰
    316-316页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中，学生英语学习成绩的两极分化，是学校普遍性的问题，也是客观存在的现象。这种现象的存在，不利于学校全面提高教育质量，不利于教育教学管理和学生身心发展。因此，预防初中生英语学习成绩的分化是积极推进素质教育，加强学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，培养学生自尊、自爱、自主和创新能力的需要。那么我，们如何预防这种分化现象的发生呢？下面就我多年的教学经验谈几点看法：

    预防分化英语教学英语的兴趣

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    应用型本科大学英语课程内容的选择

    李淑君
    317-317,318页
    查看更多>>摘要：随着应用型本科教育的发展和课程改革的不断深入，应用型本科大学英语课程内容的选择也发生了很大的变化。本文分析了当前应用型本科大学英语内容的选择现状，结合课程内容的内涵和课程内容选择的取向、依据和环节等问题，提出了应用型本科大学英语课程应该选择基础性、职业性、联系性、实践性和创造性的内容。

    应用型本科大学英语课程内容选择

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    初中英语课前预习策略之我见

    田艳均
    318-318页
    查看更多>>摘要：预习是对即将学习的新知识进行预先自学的一个过程，有利于学生自学能力的提高，在课堂上就能变被动的学习为主动的学习，这有助于学生取得良好的教学效果。为了培养初中生良好的预习习惯，做到减负增效，全面提高学生素质，适当的英语预习指导是非常必要的。

    英语预习习惯方法

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    家庭幼儿英语启蒙教育之我见

    蔡文霞
    319-319页
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    浅析新课改下小学英语高效课堂教学初探

    杨桂英
    320-320页
    查看更多>>摘要：构建高效的小学英语课堂，就要在自己的教育教学实践中不断探索，促使学生主动、有效地参与教学活动。这既是新课改的需要，是素质教育的需要，也是师生共同发展的需要。

    新课改英语教学高效课堂探索

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    高中英语课堂如何有效实施小组合作学习

    曾丽
    320-321页
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