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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    初中数学高效课堂的教学方法初探

    刘道友
    176页
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    小组合作学习有效性在数学课堂中的探索

    刘国明
    177页
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    如何在小学数学课堂里培养学生的综合能力

    李玉连
    178页
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    浅谈小学分数应用题的解法

    李晓东
    179页
    查看更多>>摘要：小学数学课程是小学阶段需要学生进行重点学习的内容之一.数学是我们生活中,应用十分广泛的一门学科,良好的数学学习能力和应用能力不仅对学生未来的发展有非常重要的意义,并且可以为其他科目的学习起到促进作用.小学阶段是培养学生数学学习兴趣和养成良好的学习习惯的重要阶段,这一阶段的学习将会为学生以后的学习打下良好的基础.所以,教师在教学中应该重视对这一阶段的数学课程教学,并通过应用科学的教学方法,来帮助学生提高数学学习能力和应用能力.

    小学数学分数教学应用题解法实施途径

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    基于新课程背景的小学数学学业评价策略变革探究

    李萍
    180页
    查看更多>>摘要：数学学业评价是指以国家的教学目的为标准,运用合理、恰当的途径,系统地收集学生数学课程和自身认知行为的变化信息,并对学生知识水平进行价值判断的活动体系.学业评价是教育评价的重要组成部分,有助于老师及时得到学生的学习情况进而了解课堂教学效果,并对以后的教学模式作出改进.本文基于新课程背景下,对小学教学学业评价策略改革进行详细分析和探究.

    新课程标准小学数学学业评价策略分析

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    对小学生数感培养的思考

    李丹丹
    181页
    查看更多>>摘要：自从Dantzig于1954年正式提出数感(Number sense)这一概念以来,"数感"已成为心理学界和数学教育界广泛探讨的一个前沿课题.[1]我国2001年《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中,第一次明确地把数感作为数学学习的内容提出来,越来越多的数学教育工作者开始关注对数感的研究,并从理论和实践层面提出自己的观点、建议及相应的对策.作为一线教师应明确什么是数感?数感可教么?及对小学生数学培养的对策.本文将从以上几个方面展开初浅的论述.

    小学生数感思考

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    小学数学作业评价改革之我见

    李平
    182页
    查看更多>>摘要：新课程提倡评价目标的多元化,评价内容的多维度和评价方法的多样化.在实施新课程的过程中如何实现这些评价目标,是人们十分关注的问题.学生发展的多元目标要在教学活动中体现,也应当通过评价促进学生的发展,反馈学生发展的信息.而单一的评价方法和手段很难达到这样的目标,必须探索与多元的目标相一致的评价方法,建立促进学生发展和教师提高的评价体系.

    小学评价数学多样化

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    谈小学数学课外作业的设计

    李凤格
    183页
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    培养小学数学的良好学习习惯

    李青
    184页
    查看更多>>摘要：数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证.良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件.学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响.

    阅读预习整理纠错发现应用动脑多思

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    培养小学生主动探索、自主发展实验研究

    宋瑞梅
    185页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中有意识的引导学生主动探索和自主发展是新课程改革的重要标准,探究如何在小学数学教学中培养学生主动探索和自主发展能力对落实素质教育理念推动小学数学教学改革有极其深远的意义.

    小学数学主动探索自主发展

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