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读写算（教育教学研究）
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王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    谈如何提高小学语文教学质量

    龙根合
    385-385页
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    “预设”与“生成”在教学中的应用

    卢在银
    386-386页
    查看更多>>摘要：新课改要求要提高课堂教学的有效性，而课堂教学要有效的进行，离不开课前的精心构思和对课堂教学的系统设计，这就需要对课堂教学进行“预设”。而课堂教学的主体是动态的学生，他们的表现对课堂的成功有着举足轻重作用，他们的生成是课堂教学有效性的重要表现。所以，笔者认为，课堂教学中应该将“预设”和“生成”有机的结合起来，促成更加有效的教学效果。

    课改预设生成

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    聚焦当前初中语文探究性阅读

    蒙仁艾
    387-387页
    查看更多>>摘要：关于初中语文课程教学模式改革现象早已屡见不鲜，其核心动机还是透过布置各类交流活动，引起学生主观意识共鸣效应，使得文章科学阅读要领直接灌输到其头脑之中难以磨灭。目前我国已有的《语文课程标准》文件已经明确指出，现代化初中语文阅读教学应该联合网络图书馆架构进行探究性规划，逐步在学生群体内部建立起创造性阅读和分析归纳引导机制，督促个体长期结合实践经验进行语文课程探究学习。由此可见，目前我国初中教育已经将探究性阅读视为重要影响因素，鉴于此，相关指导教师在布置课堂教学任务过程中，需要全面关注探究性阅读衔接细节，进一步拓宽学生个体思维空间，提升其标准语文素养等级。

    初中语文探究性阅读分析方式回应绩效整改策略

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    中学语文核心课程中引导学生自主学习的重要性--兼论新技术的有效性发挥

    章力丹
    388-388,389页
    查看更多>>摘要：文章通过分析语文课程的边缘化位置以及学好语文课程的难度入手分析语文课程目的是培养情感和核心价值观，以此来论述中学语文核心课程的特点，即学生自我意识培养性、开放性与约束性交合、线性化集约式思维方式来讨论核心课程的倾向，并从发展心理学角度切入，讨论中学语文课程中学生自主学习的必要性，又从教师的引导性作用角度来论述学生自主学习的方向性，以及论述现代远程教育理论上的有效性。

    语文核心课程自主学习远程教育

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    小议语文课中的朗读教学

    杨爽
    389-389页
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    也谈语文教学中的人文教育

    舒秀芳
    390-390页
    查看更多>>摘要：目前许多教师注意到语文教学中应该注重人文教育并有所论及，给人以诸多启示，但是大多没有从新课程标准这个角度，深入探讨进行人文教育的必要性，以及怎样进行人文教育等问题。本文拟从新课程标准下语文教学的总目标、语文课程中进行人文教育的必要性和做法以及应该注意的问题来谈谈初中语文教学中的人文教育问题。

    新课程语文教学人文教育

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    浅谈现代教育技术在高中语文教学中的运用

    苏亚
    391-391页
    查看更多>>摘要：在高中语文教学中合理地运用现代化教学手段，可以很好地提高课堂教学质量，促进学生对知识的了解和掌握；教学应从高中生的实际情况出发，充分调动学生的积极性，在进行语文学习的同时培养学生的各种能力。在高中语文学科教学中，现代教育技术在教学中的运用更能凸现其独特的优势与作用，本文从以下几点进行浅析。

    高中教育技术语文教学

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    以读促写,培养能力--谈三年级语文教学

    孙凌霄
    392-392页
    查看更多>>摘要：阅读获取语感的途径，是提高语文能力的有效途径。阅读教学要以读为主，“读书百遍，其意自见”正是这个道理。但在阅读中要唤醒学生对语言的敏感与好奇，激发他们敢于置疑，去问个“为什么”的兴趣。让学生在读书时，“知其然，并知其所以然”。开放式阅读，打破老师单纯教，学生单纯学的方法，打破常规思维，让孩子们发散他们的思维，放飞童真的翅膀，从读中获得真正的知识和乐趣。

    阅读词汇培养能力

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    中学语文教学中实施素质教育刍议

    田俊霞
    393-393页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的推广，越来越多的教师和学生把素质教育作为教学改革的主题。作为基础学科的语文科目而言，担负着培养和发展学生语文素质能力的重要任务。中学语文的教育发展要着眼于学生的长远发展需要，面向学生，全面提高学生的基本素质教育。

    初中语文教学素质教育

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    探究小学语文阅读教学的有效性

    鲜维琴
    394-394,395页
    查看更多>>摘要：课堂教学的有效性与教学的质量息息相关，长久以来，关于提高小学语文教学有效性方面的论文很多，但是关于提高小学语文阅读教学方面有效性的论文却很少。阅读在语文教学中占据着很大的比重，小学阅读教学是为学生在日后的语文阅读学习打下基础的关键，尤为值得重视。对此，该文列举了当下小学语文阅读教育存在的一些问题，并从几个方面探讨了提高小学语文阅读有效性的策略。

    小学教育阅读教育有效性建议

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