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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    优化课堂教学中的小组合作学习

    宋春燕
    43-43,45页
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    让学生主动学习，打造“轻负高质”的课堂

    赵乐华
    44-45页
    查看更多>>摘要：小学数学新课程标准中指出，提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界，在探索中激起兴趣，培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛，从发现中寻求快乐，主动地获取知识，从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。

    主动学习学习兴趣合作学习思维发展

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    营造培养幼儿创新思维的环境基础

    邬丽
    46-46页
    查看更多>>摘要：在探索活动中培养幼儿的创造意识，开拓思维能力，是幼儿园教育的重要组成部分，是全面实施儿童启蒙教育的重要内容。在教师引导下，培养幼儿积极主动思考问题的良好习惯，鼓励孩子们同时用自己不同的方法去观察周围事物，去感知大自然中的科学现象，或在游戏活动中通过亲自操作发现一些科学现象。久而久之，他们会积极主动地发现问题、提出问题，并大胆地寻求答案。事实证明，探索活动的过程能够激发幼儿大胆探索的精神和勤于创新的勇气，对培养幼儿的创造潜能具有十分重要的意义。本文结合实践对培养幼儿的创造能力进行了探索。

    幼儿教育创新思维环境基础

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    如何激发学生的习作兴趣

    高洪英
    47-47页
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    教育，从鼓动心灵开始

    李华明
    48-48,49页
    查看更多>>摘要：班主任在班级管理和学生教育过程中，鼓动是极其重要的教学艺术，运用好鼓动，处理好鼓与动之间的关系，能为班主任工作锦上添花。班级管理千头万绪，不外乎在努力打造一个积极向上的集体，在这之中鼓能鼓出一个极强的舆论氛围，动能动出一个务实的班级集体。笔者从班主任工作实际出发，辩证地述说了鼓与动在班主任工作中的作用，产生的教育效果，从而明白鼓动可以让教育更加真切，可以使生活变得更有动力，可以使未来富有希望。

    鼓动班集体

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    因人制宜，才能做好学困生的转化

    宋艳红
    49-49页
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    让课堂彰显智慧的灵光

    吕彩萍
    50-50页
    查看更多>>摘要：语文课堂必须紧扣学科特征和学习内容的特点，从学习者的需要出发，让他们自主学习，合作探究，自由感悟，发现创造。给孩子创设一个宽松和谐的环境，尊重学生的个性解读，根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动，让学生畅所欲言，绽放智慧的火花。

    宽松和谐顺势而导及时点评畅所欲言

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    “教师坐班制”之我见

    杜波
    51-51页
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    研究性教学实例与反思

    陈素微
    52-53页
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    “疯女人”与杜拉斯--浅析“第四类人”的话语重建

    曾李昊宇
    53-54页
    查看更多>>摘要：在法国作家玛格丽特·杜拉斯的作品中，总会直接或间接地出现一个“疯女人”的形象，尤其在其东南亚背景的系列作品中，这个融入背景中的“疯女人”有了一个完整的情节。而这完整的情节恰好又符合了斯皮瓦克提出的“第四类人”的反抗的一生。本文就将要分析杜拉斯与“第四类人”的话语重建。

    杜拉斯疯女人后殖民主义女性主义话语重建

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