首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    小学数学生活化教学探索

    苏照
    200-200页
    查看更多>>摘要：数学源于生活，寓于生活也必须要用于生活。在《数学课程标准》中明确指出：“数学是人类生存、发展所必须的工具，数学教学必须立足于学生的认知水平和学生已有的知识经验的基础之上。”由此得知，教师在进行数学教学活动时，必须尊重学生的实际情况，从学生的生活现实出发，创设与生活联系紧密的教学情境，激发学生的学习兴趣和热情。生活化教学是推进素质教育、提高学生实践能力和思维能力的有效途径；是对新课改精髓的大力展现也是提升数学教学效果的有力武器。本文中，笔者从实践的角度出发，结合自身多年的教学经验，从几个方面探讨了在小学数学教学中进行生活化教学的有效策略。

    小学数学生活化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈小学数学教学中创新能力的培养

    帅国态
    201-201页
    查看更多>>摘要：创新能力在现在小学教育中起到了非常重要的作用，<数学课程标准>指出，创新能力是小学教育的出发点和归宿，已成为教育教学活动的迫切任务。每一个学生都具有一定程度的潜在的创新能力，这种能力要求教师在具体的数学教学活动中去发掘，并体现在学生的数学学习活动中，从而在教学活动中培养学生的创新能力。

    小学数学创新教育学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数列求和的常用方法

    苏培坤
    202-202页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学“优差”生解题认知结构差异及教学意义的初步研究

    田景军
    203-203页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中，解题不仅是学生集中进行学习的体现，也是学习的关键。相应地，在初中阶段数学的学习中，“优差”生解题认知结构有很大的差异性。而这种差异性在教学的过程中扮演着重要的角色。因此，我对初中数学“优差”生解题认知结构差异及教学意义的初步研究这个主题进行分析。

    初中数学优差生解题差异认知结构教学意义研究学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    谈谈提高小学数学教学质量的尝试

    田茂清
    204-204页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    也谈小学数学教学中的数学思维

    王成银
    205-205页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈小学数学教学中如何运用多媒体

    王果莉
    206-206页
    查看更多>>摘要：学生学习的兴趣，使教学由静态变成动态、由抽象变为具体，突破时间和空间的限制，从而降低学生学习知识的难度，能较好吸引学生的注意力，有效提高教学效率，促使学生全面、和谐、愉悦、高效的发展，使学生的形象思维与逻辑思维得到整合，有利于促进数学与其他学科的有机结合，形成合理的知识体系，营造出轻松愉悦的课堂氛围，让课堂真正成为学生放飞心灵的天空。

    多媒体小学数学课堂教学运用学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    提高小学数学课堂教学效率的几点思考

    王娅
    207-207,208页
    查看更多>>摘要：新课程的实施，给我们带来了全新的教学理念和教学方法，它在为基础教育带来生机和活力的同时，也为小学数学教学带来了诸多的挑战。向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。本文试图从营造和谐的师生关系、培养学生的学习方法、设计多样的课堂教学、让学生在游戏中乐学等方面，对提高小学数学课堂教学效率这个问题提出几点自己的思考。

    数学课堂教学效率学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学生活化教学略谈

    王艳
    208-208页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学教学中学生的应用意识培养策略

    韦国会
    209-209页
    查看更多>>摘要：数学是一项基础性、实用性较强的学科，对于学生的基础知识积累以及实践技能提升都有重要的促进意义。初中数学与小学数学相比抽象性、理论性更强，学生在学习的过程中往往会感觉到困难，这在很大程度上影响了学生的学习积极性。因此，教师在教学中要遵循学生的认知规律，将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来，充分调动学生的学习积极性，培养和提高学生的数学应用能力，以便能够更好的激发学生的学习兴趣，提升学生的学习有效性。

    初中数学实用意识培养学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据