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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
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    浅谈语文教育高效进行方式

    于领
    415-415页
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    谈低年段语文学习习惯的培养

    孙宏利
    416-416页
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    浅谈小学语文拓展性阅读

    孙性改
    417-417页
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    多媒体让语文课堂流光溢彩

    王令菊
    418-418页
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    谈谈语文教学中多媒体的灵活运用

    郭雅薇
    419-419,420页
    查看更多>>摘要：借助多媒体，名家的朗诵，其激情和对诗歌内容的准确理解通过声音传达出来，不仅弥补授课教师自身的不足，更能带给学生听觉上美的享受。采用多媒体手段教学，可以视听并用，变静为动，充分刺激学生的各种感官，活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性和积极性，能更好的突破重难点，从而提高教学效率。合理恰当的运用多媒体教学，是现代化教学的需要，是我国新世纪教育改革中的一种重要模式。

    多媒体语文课堂学习兴趣教学效果

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    语文教育如何提高课堂教学效果

    岳召
    420-420页
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    小学低年级写话训练的有效引导

    霍章敏
    421-421页
    查看更多>>摘要：写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的，然而低年级段的写话教学又是一个启蒙的阶段，唯有在这个阶段打好基础，才能对将来的写作起到保障作用。低年级学生年龄小，对于外界事物缺乏敏锐的观察、思考能力。他们的所见、所闻、所思、所感起点低，范围小。如何培养低年级学生的写话能力呢？《语文课程标准》中指出：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。因此，对低年级写话训练的有效引导首先考虑的是对兴趣的培养。作我们低段教师，既要用宽容和欣赏的心态评价学生写话的内容，为珍视童真童趣，又要用发展和关怀的价值观重视学生写话中的语言质量问题。

    写话教学兴趣培养有效引导

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    快乐是课堂作文教学的助推器

    张显丽
    422-422,423页
    查看更多>>摘要：作文在许多孩子的心里一直是件可怕的事。作文教学对许多教师来说也是一件不轻松的事。如何让教师轻轻松松教作文，学生快快乐了写作文呢？如果在作文教学中能创设相应的写作情境，就能激发学生的写作兴趣，优化学生的写作心境。使学生消除畏惧的心理，自由快乐地写作文。

    课堂作文教学助推器

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    浅谈小学语文预习习惯培养

    周玉敏
    423-423页
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    经典诵读在中小学语文教学中的意义与实施

    李媛
    424-424,425页
    查看更多>>摘要：经典诵读是对中华民族文学经典的诵读，对中华文化的传承和中小学学生发展具有重要意义，学校和教师要在教学中积极运用实施策略，促进经典诵读长远发展。

    经典诵读中小学语文教学实施策略

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