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癫痫杂志
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双月刊

癫痫杂志/Journal Journal of Epilepsy
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    类细胞周期蛋白依赖性蛋白激酶5缺乏症诊断与治疗的中国专家共识

    中国抗癫痫协会创新与转化专业委员会中华医学会儿科学分会罕见病学组中华医学会儿科学分会神经学组季涛云...
    467-477页
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    癫痫外科手术技术专家共识——第五篇:岛叶癫痫外科手术技术专家共识

    中国抗癫痫协会青年委员会谭启富癫痫外科发展专项基金管理委员会北京神经科学学会脑功能性疾病与认知发育专业委员会国家儿科及小儿外科专业医疗质量控制中心...
    478-486页
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    癫痫外科手术技术专家共识——第六篇:中央区癫痫外科手术技术专家共识

    中国抗癫痫协会青年委员会谭启富癫痫外科发展专项基金管理委员会北京神经科学学会脑功能性疾病与认知发育专业委员会国家儿科及小儿外科专业医疗质量控制中心...
    487-494页
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    癫痫健康教育中国护理专家共识

    中国抗癫痫协会护理专业委员会马雪萍冯灵文楠...
    495-502页
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    西藏高原地区多药物联合治疗癫痫患者的临床特征分析

    连雨晴普布陈玉秀王文轻...
    503-507页
    查看更多>>摘要：目的 初步探讨西藏高原地区联合使用≥2种抗癫痫发作药物患者的临床特征.方法 选取2018年9月-2023年9月在西藏自治区人民医院住院治疗且联合使用≥ 2种抗癫痫发作药物的癫痫患者,收集其性别、年龄、民族等人口学资料及诊断信息、服用药物等临床资料,分析相关人口学特征及临床特征;后期以电话随访的方式记录服药及癫痫发作控制等情况.结果 癫痫患者共计2 295例,符合入选标准的142例(6.2％),其中133例(93.7％)为藏族,男性多于女性(86 vs.56,P＜0.05),未成年及青年患者人数多于中老年(106 vs.36,P＜0.05).87.3％的患者接受了磁共振成像或计算机断层扫描检查,71.1％的患者异常.癫痫的主要病因为结构性病因(84/142,59.2％).2种药物联合使用最多(127/142,89.4％),丙戊酸钠与左乙拉西坦联合使用占比最大(46/142,32.4％),规范多药联合治疗后癫痫平均发作频率较基线明显降低,差异具有统计学意义(P＜0.05).在≥14岁的98例患者中,药物难治性癫痫15例(15.3％)、规范联合用药已控制发作18例(18.4％)、联合用药减为单药已控制发作16例(16.3％)、控制良好已停药5例(5.1％)、用药依从性差导致癫痫频繁发作3例(3.1％)、不规范用药15例(15.3％)、死亡17例(17.3％)、失联9例(9.2％).结论 多药联合治疗及药物难治性癫痫比例均低于既往研究结论,且多药联用抗癫痫发作效果肯定.结构性病因(脑卒中等)为引起癫痫的主要病因,脑部寄生虫感染为高原癫痫的特有因素,加强药物规范使用有助于改善患者治疗现状及预后.

    高原癫痫抗癫痫发作药物病因药物难治性癫痫

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    儿童医疗辅导游戏对提高难治性癫痫患儿生酮饮食治疗依从性和酮症状态的效果研究

    孙琳琳叶敬花王芳萍
    508-513页
    查看更多>>摘要：目的 探讨儿童医疗辅导游戏在药物难治性癫痫患儿生酮饮食治疗中的应用效果.方法 采用随机数字表法,选取2023年1月-2024年6月在深圳市儿童医院神经内科病房住院的药物难治性癫痫且第一次使用生酮饮食治疗的患儿共98例为研究对象,分为观察组(n=49)和对照组(n=49).对照组接受传统的多学科团队健康教育模式,而观察组在接受多学科团队健康教育模式生酮饮食治疗的基础上同时参与定制的医疗辅导游戏干预,比较两组患儿达到酮症状态的时间、生酮饮食照顾者知识水平、生酮饮食患儿保留率.结果 观察组达到酮症状态的时间早于对照组(P＜0.05).观察组生酮饮食主要照顾者知识水平,生酮饮食患儿第3、6个月保留率均高于对照组(P＜0.05).结论 医疗辅导游戏在药物难治性癫痫生酮饮食中的应用是一种有效的治疗策略,有利于药物难治性癫痫患儿尽早达到酮症状态,可以提高生酮饮食照顾者知识水平,提高生酮饮食患儿保留率,发挥优化临床治疗效果的作用,可促进药物难治性癫痫患儿生活质量的提高.

    生酮饮食儿童药物难治性癫痫医疗辅导游戏依从性

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    癫痫与认知功能障碍

    吕凝唐铁钰
    514-517页
    查看更多>>摘要：癫痫被定义为一种大脑神经功能失调的疾病,其主要特征是癫痫发作的持续可能性,并且这种发作通常是突然的、短暂的,并且会反复出现.认知是一种从外部世界接收信息并对其进行分析和处理的过程,如记忆、语言、视觉空间、执行、计算、理解和判断等.随着人们健康意识的增强,越来越多的学者开始关注认知功能障碍与癫痫发病之间的关系.有数据显示,超过80％的癫痫患者的认知能力低于健康人群,而超过50％的患者存在显著的认知功能问题,这些问题对患者的生活质量产生的负面影响甚至超过了癫痫的发作本身.癫痫患者的认知功能受损不仅会妨碍其治疗进程,并且还会对其日常生活、学业和职业能力产生负面影响,这给其家庭带来了巨大的照护和经济压力,同时也给整个社会带来了沉重的经济负担.本文对癫痫与认知功能障碍及认知亚域的相关研究进展作一综述,旨在评估认知模块,为患者提供早期诊断和治疗的关键信息.

    癫痫认知功能认知障碍

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    癫痫遗传学分析的临床教学实践探讨

    汪洁冀晶晶谢鑫成传访...
    518-521页
    查看更多>>摘要：癫痫是一种由多种原因引起的慢性神经系统疾病,遗传因素在癫痫中的作用日益显著.随着精准医学的快速发展,目前已发现近3 000个基因与癫痫相关,癫痫的遗传学分析在临床诊断和个体化精准治疗中亦日益受到重视,因此提高癫痫专科医生遗传学理论知识、基因变异解读技能以及精准诊疗水平势在必行.本文旨在探讨如何在临床教学实践中进行癫痫遗传学分析教学,我们采取多模式教学方法,包括遗传学理论知识学习、基于案例的学习(case-based learning,CBL)示范教学、一对一教学、病例实操教学、小组讨论教学及临床见习教学,以培养适应精准医学快速发展的高素质创新型医学人才.

    癫痫遗传学分析精准诊疗多模式教学

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    翻转课堂联合微信的教学模式在脑电图实习带教中的应用研究

    危薇阮江海刘琦罗华...
    522-527页
    查看更多>>摘要：目的 探索翻转课堂联合微信教学模式在脑电图实习中的应用效果价值.方法 收集120名在脑电图室实习的研究生,分为研究组和对照组各60名.研究组采用翻转课堂联合微信教学模式4周,课前教师通过微信群发送学习资料,课堂上着重讲解知识的重、难点,课后通过微信群发布和批改作业.对照组采用传统教学4周,教学末日通过对学生考核和学生参与的问卷调查评估教学效果.结果 与对照组相比,研究组的平时表现(t=3.611,P=0.001)和实践技能(t=3.207,P=0.002)考核的得分明显较高,而两组理论知识考核无显著差异(P＞0.05).问卷调查表明研究组的教学参与度(t=3.125,P=0.003)、教学效率(t=11.322,P＜0.001)、培养学生临床思维(t=2.682,P=0.009)、提升专业能力(t=2.860,P=0.006)和提升自主学习能力(t=9.123,P＜0.001)均优于对照组.教学效率和提升自主学习能力的差异最为显著.结论 翻转课堂联合微信教学模式有利于学生主动学习、将理论与临床实践相结合,更好地掌握脑电图,适用于脑电图实习带教.

    翻转课堂微信脑电图实习教学

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    PIGO基因变异相关发育性癫痫性脑病不伴碱性磷酸酶增高一例并文献复习

    徐瑶黄靓周有峰胡春辉...
    528-532页

    PIGO基因发育性癫痫性脑病遗传性糖基磷脂酰肌醇缺乏症

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