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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
正式出版
收录年代

    培养比较能力,促进思维发展

    刘砾骐
    29页
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    浅谈小学语文互动教学的构建

    徐大华
    30-31页
    查看更多>>摘要：互动课堂教学的具体要求是:最大限度地发挥教师的主导作用,调动学生学习的积极性,给学生主动参与的机会,给学生留下思考的空间.它所关注的不仅仅是学生是否参与学习,更重要的是解决一个学生如何参与的问题,即如何发挥学生主体性的问题.我们所追求的是在学生期待得到新知的时候,通过全过程参与习得新知.

    小学语文互动教学构建策略

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    浅谈课堂教学与创造力开发

    王正文
    31页
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    小学信息技术教学浅谈

    吴彦
    32页
    查看更多>>摘要：计算机是一种现代化工具,应用在教育上,确实具有其它任何一种教学手段所不能比拟的优势,特别是多媒体技术、协同技术以及人工智能技术的引入,使多种信息的表达形态同时呈现在学生面前,更容易激活学生的思维活动和联想.

    教法兴趣合作实际创新

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    试论如何当好一名基层好校长

    次仁欧珠
    33页
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    新时期中学班主任工作面临的挑战与对策

    艾合买提·托乎提
    33-34页
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    对改进识字教学的探索与思考

    刘秀萍
    34-35页
    查看更多>>摘要：汉字承载着五千多年来的中华文明历史,是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝.在漫长发展历程中,她以顽强鲜活的生命力,在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点,使这一瑰宝得以传承.因此,识字教学是小学低年级语文教学的重要任务.而识字教学往往显得十分枯燥,必须运用生动灵活的教法才能激发孩子们的兴趣,提高教学效率.本文对此进行了论述.

    语文低年段识字教学改进方法

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    对"学议讲练"教学模式的探讨

    陈勇
    35-36页
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    评价需讲法育人悄无声

    谷秀梅
    36页
    查看更多>>摘要：在教育教学过程中,对学生恰如其分的评价是必不可少的,客观、公正、全面的评价学生,会使学生全面健康地成长,而那些片面乃至错误的评价,也许会使学生的心理一生都将蒙上难以弥补的阴影,因此,对于教师来说,对学生进行正确的评价是多么的重要,近几年,随着课程的改革的深入,英国儿童救助基金会组织的教师教学培训活动的开展,学习我在教育教学活动中采取了如下多种形式的评价措施,都获得了比较好的效果.

    评价教育教学管理

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    加强初中政治教学有效性的几点思考

    王治中
    37页
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