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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    小学数学小组合作学习的有效应用探究

    廖国富
    224-225页
    查看更多>>摘要：有效教学是任何教学的必然追求。教学的有效性是一个动态发展的概念，其内涵一直随着教学价值观以及教学研究范式的变化而不断扩展。具体到小学数学课堂教学中，其有效性是指教师用较少的时间、精力及物质设备等，使学生得到发展，同时教师也能获得相应发展。就其内涵而言，目的上强调使学生的全面发展和教师自身发展共同实现；过程上强调教的有效性和学的有效性的统一；结果上强调使每个学生都得到应有的发展。

    小学数学合作学习有效性

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    如何通过有效的练习提高数学教学效率

    罗仕喜
    225-226页
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    浅谈小学数学教学几点见解

    李世成
    226-226,227页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的全面推进，课堂教学高效性这一教学理念备受关注。就小学数学教学而言，课堂教学高效性不仅能让学生学到更多的知识，掌握更多的数学思想与方法，还能培养学生的数学思维能力和创新能力，提高学生综合能力。

    教学效率高效课堂

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    电教媒体在小学数学教学中的作用

    胡小刚
    227-227页
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    初中信息技术课教学的方法和策略

    买合买提·努尔东
    228-228页
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    小议小学数学教学

    崔海军
    229-229页
    查看更多>>摘要：数学是一门比较抽像的学科，特别是一些几何图形，要给学生讲清楚这些图形的特点，只靠教师的讲解，学生会产生厌倦的心理。因为小学生的知识经验少，空间想象能力差。要使学生认识并掌握这些图形，设计合乎儿童生活实际和具有儿童情趣的操作实践活动，是一种最为有效的教学策略。

    小学数学教学策略

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    高中数学课堂有效提问的策略分析

    冷飞
    229-230页
    查看更多>>摘要：作为一门逻辑性思维较强的学科，数学课程对学生的数学思维的培养具有非常重要的意义与作用。思维的培养要从养成学生思考能力开始，在日常的教学过程中，教师应该有效运用提问的方法，引导学生在数学课堂中积极主动思考问题答案，逐渐养成思考的习惯，形成数学思维，为以后的数学学习打下良好基础。本文主要探讨高中数学课堂教学有效提问的策略，仅供参考。

    高中数学课堂教学有效提问策略

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    浅谈初中数学教学注重小组合作的重要性

    马钰涵
    230-230页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是指使学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组成绩获取奖励认可的课堂教学技术。小组活动作为研究性学习的一种主要的形式，如何合理分组、如何健全学习小组管理机制、如何探索学习模式、如何激发学生的兴趣、对小组进行综合评价就显得至关重要。分组分得好，就能充分的发挥每个同学的个性发展，让每个同学在研究性学习中找到自己的优势，加强对学习的自信心；小组评价工作做得到位，就更加能够充分的调动小组成员的积极性，在遇到困难的时候给予及时的鼓励，在获得成功时给予及时的表扬。所以，在分组的过程中要遵守：自主性、互补性原则，充分利用人力资源；小组评价要注重小组之间的竞争评价、小组内部成员评价，如何激发小组的兴趣，使小组的团队合作效率最优化。

    小组合作合作学习数学教学

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    谈趣味教学法在小学数学中的应用

    玛依拉·马尔
    231-231页
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    试探在小学数学教学中如何提升学生的学习能力

    何红梅
    231-232页
    查看更多>>摘要：在小学数学的教学过程中，教师要重视学生的思维技能的培育，要将提升学生的思维技能当作一件重要的事情。所以，基于提升小学数学的教学效果的基础上，教师不但要做好让学生掌握知识的工作，还要让小学生的思维得到充分的锻炼。本文就来探讨在小学数学教学中怎样去提升学生的数学能力，仅供参考。

    小学数学学习能力思维技能

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