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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
正式出版
收录年代

    课堂教学中有效的提问艺术探究

    姚娟萍
    27-27,28页
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    基于人文关怀下的中学学校管理创新

    苏义成
    28-28页
    查看更多>>摘要：教育是一项重要的工程，既担当着为国家的发展培养栋梁的重任，又是社会发展必不可少的环节，作为教育的场所－学校，其管理工作尤为重要，作为中学学校的管理者要从广大教职工和学生的角度出发，不断完善学校的管理制度和管理环境，实现人文关怀的管理方式，以此促进学校的可持续发展。

    人文关怀中学学校管理创新

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    搞好班级安全管理的几点对策

    孙茂超
    29-29页
    查看更多>>摘要：安全教育是学校教育教学工作的重中之重，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。校园不仅是教师教育教学的场所，更是学生学习、成长的乐园。然而，面对我们的校园环境如果没有安全稳定，那么教育教学工作将无法正常运行。因此，作为担任十多年班主任教育教学工作的我深刻的认识到抓好班级安全管理显得尤为重要。

    安全管理对策

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    发掘教材因素，训练创新思维

    李荣芬赵廷富
    29-30页
    查看更多>>摘要：创新思维、发掘教材。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发展的不懈动力。在语文教学中发掘教材因素，培养训练创新思维。多角度思考，培养发散思维；借助想象参与，培养形象思维；培养思维的流畅性、求异性；鼓励学生良好的直觉习惯，培养直觉思维。

    新思维创新角度

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    让错误伴我们进步

    魏菊英
    30-30页
    查看更多>>摘要：在教学中，教师往往忽视了学生的错误，课堂上的、作业中的，但往往这些错误才是学生真正不会的需要教师反思的东西，重视学生的每一次错误，让错误成为教师和学生共同的教学资源，在错误中开辟新的天地。

    错误收获

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    例谈合作学习的层次性和连贯性

    李德航
    31-32页
    查看更多>>摘要：合作学习提出后，不少相关的文章都停留在理论性的研究中，实操性不强，学习借鉴意义不大。本文就＂合作学习＂中成员的确定、内容的选择、评价的方法等要体现层次性和连贯性的原则进行实例化分析，旨在加强＂合作学习＂的可操作性研究，敬请同行们批评指正。

    合作学习层次性连贯性成员确定内容选择评价方法

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    新课改背景下教学模式变革初探

    戢华
    33-33页
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    《9．3物体的浮与沉》教学设计

    张忠钰
    34-35页
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    “观察鸡卵的结构”实验的教学探索

    苏建荣
    35-35,36页
    查看更多>>摘要：＂观察鸡卵的结构＂实验的主要目的是，让学生通过解剖观察鸡卵，认识鸡卵的结构，推理各结构的功能，进而理解鸟卵的复杂结构是对复杂陆生环境的适应，最终体会生物与环境相适应的基本原理。教材的安排中明确给出了实验的材料用具和方法步骤。本人在遵循教材安排的基础上，对实验的方法步骤和材料用具做了进一步的完善和细化，使学生的解剖步骤和观察效果更加明晰，透彻。

    实验教学鸡卵的结构解剖观察

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    选准最佳突破口提高教学实效性

    杜丽英
    36-36页
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