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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    加强班级管理之我见

    杨毅飞
    356-356页
    查看更多>>摘要：学生管理难度较大，而管理工作的重点在班级，加强班级管理，把握班级管理重点，提高管理艺术。为学生的成材提供一个良好的学习氛围。班主任工作、学校、班级管理大力发展教育，成为我国经济社会发展的重要基础和教育工作的重点。培养高素质的劳动者对学校的管理提出了更高的要求。当前，学校由于生源素质较差，缺乏自控力，文化基础相对薄弱，学习内驱力不足，在日常管理中难度较大。班级作为学校的一个重要组成部分，其管理状况体现了学校的办学水平，同时也影响到学生的成材。加强班级管理，创造良好的班级育人环境，形成良好的班风学风，为技能型的人材培养奠定基础。

    班主任工作班级管理

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    家园共育，促进孩子优质发展

    浦婧娴
    357-358页
    查看更多>>摘要：我们应结合《指南》精神，和家长们共同了解3－6岁儿童学习与发展特点，双方积极主动地相互了解，相互配合，相互支持，建立良好的情感交流基础，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进孩子的身心优质发展。

    指南家长孩子发展家园共育

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    家校合力管班级之我见

    王新玉
    357-357页
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    柔性管理理念下的高中生教育管理策略

    杨崇民
    358-359页
    查看更多>>摘要：当前在开展高中生教育管理过程中，面临着新的问题，主要是由于高中生的思想与行为发生了变化，因此，管理人员需要根据高中生人生观与价值观的特征，将柔性管理的理念渗入高中教育管理中能够取得良好的效果。本文主要分析了柔性管理理念及其特点，探讨了柔性管理理念在高中教育管理中的策略，以此促进高中生教育管理的发展。

    柔性管理理念高中教育管理策略

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    智障儿童劳动品质培养途径与评价

    邓琴
    359-360页
    查看更多>>摘要：智障儿童劳动品质的培养，离不开学校的课堂教学的科学训练，也离不开家庭和社会的实际锻炼。由于每个智障儿童的缺陷水平不同，专业的个别化辅导和劳动品质强化也是必不可少的。

    智障儿童劳动品质劳动技能教育方法家庭教育

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    如何做好初中班主任工作

    次仁旺堆
    360-360页
    查看更多>>摘要：班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。

    班主任爱心责任班级管理

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    培养学生听的习惯

    高艳书
    361-361页
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    浅谈中学校学生宿舍安全管理策略

    曾庆慧
    362-362,363页
    查看更多>>摘要：学生宿舍安全管理是中学校管理的重要组成部分，加强对学生宿舍安全管理对于保障学生住宿的安全，为学生营造良好的学习和生活环境有着重要的作用。本文就中学校学生宿舍安全管理现状及策略进行了简要分析。

    中学校学生宿舍安全管理策略

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    谈小学班级管理工作几点反思

    央宗
    363-363页
    查看更多>>摘要：班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要＂管＂的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着＂管家＂、＂警察＂或＂保姆＂的角色。这种管理方式弊大于利。管得过多过死，容易造成学生的依赖性，而抑制了学生的创造性、独立性，班主任往往会陷于事务性工作，搞得疲惫不堪，不利于其自身的完善与发展。小学学生好动，好模仿，好群，畏惧心大。根据这些，在班级管理中，作为班主任我不断地实践，不断地调整着工作方法，有成功，有失败，本文所讲述的几点，我认为是较为成功的方法。

    小学班主任学生

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    本土资源在幼儿游戏中的应用

    邱黛
    364-364页
    查看更多>>摘要：乡镇幼儿园中的幼儿，尤其是大班幼儿园，大多数来自于农村，留守儿童较多，孩子们不敢大胆说话，所以平时上课多数以游戏为主。让幼儿在玩河沙以及黄泥时，激发孩子参与活动的兴趣，而且在参与活动的过程中，孩子们能体验活动带来的乐趣，究新的学习方法，在尝试的过程中发现问题，通过思考解决问题，从而使他们各个方面的能力不断提高。本文主要介绍的就是在乡镇幼儿园，利用本土资源开展游戏，在一定程度上促进幼儿社会性发展，进而提出以下内容进行分析和研究。

    本土资源社会性发展幼儿园

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