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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    任务驱动,启发学生自学——任务驱动下的高中英语教学研究

    何如萍
    94-95页
    查看更多>>摘要：任务驱动教学法是建构主义理论下衍生的一种教学方法,属于任务教学法这一分枝.本篇研究报告将以高中英语教学现状为基础,结合新课改理念和任务驱动教学理念,就如何启发学生在高中阶段开展英语自学开展研究.

    任务驱动启发教学高中英语

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    论小学语文低年级字词教学的多样化实现

    王玲燕
    96-97页
    查看更多>>摘要：在小学低年级的语文教学过程中,字词教学始终是集基础、重点和难点于一体的存在,内容枯燥、任务量重是很多教师和学生对这一时期语文学习最为直观的感受.但是就实际情况来看,单一的教学方法、按部就班的课堂模式很容易换来学生的混淆、遗忘、被动和厌弃,长此以往学生不仅难以生成属于自己的、稳定的学习方法,更会影响到语文学习的兴趣,所以作为教师有必要创新字词教学的方法,让更多新鲜有趣的元素走进小学低年级学生当中,让他们能够面对更多学习字词的方法,提高学习效果.

    小学语文低年级字词学习教学策略

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    在科学教学中引导学生有效探究的尝试

    王晓丹
    98-99页
    查看更多>>摘要：近年来,在新的课程理念倡导下,教师的教学方式和学生的学习方式都有了明显的改观."以学生为本"、"让学生主动探究"、"在小组合作中学习",逐渐成为课堂教学的基本方式.本文结合教学实际,从创设有效探究氛围、利用"预习导学案"、灵活处理"意外"等方面就引导学生有效探究进行了新的尝试,取得了一定的成效.

    科学教学有效探究课堂尝试

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    探究小学低年级朗读教学的优化策略

    许单
    100-101页
    查看更多>>摘要：朗读是将无声的书面语言有声化的阅读方法,朗读能力的提高需要教师有效的指导与培养.文章在分析学生朗读现状的基础上,提出从多方面进行有效朗读指导:一是积极鼓励,给孩子们充分的时间让孩子敢读、好读;二是善用范读,让学生在模仿中领悟进步;三是重视语感,开展扎实的基本功训练,赋予词、句以生命以学生生活中的情感经历带动学生朗读,使他们能读得自然;四要及时评价,让学生爱上朗读.

    朗读自然有效语文味

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    小学语文教学评价实施的问题和对策分析

    曹惠英
    102-103页
    查看更多>>摘要：语文是小学阶段一门基础性很强的学科,对于它的教学指导,我们语文教师一刻不敢懈怠.大量的教学实践证明,教学评价是每门学科教学过程中的一项重点工作.通过实施教学评价,可以检验学生是否掌握知识,以及掌握到什么程度,从而便于我们调整教学节奏、进度和方法,与此同时,教学评价的存在更有助于学生了解自己,认清自己的优势和不足,从而查漏补缺.伴随着新课程改革的逐步深入,越来越多的教师开始关注教学评价,开始转变传统教学评价的方式和思想,现就其中的一些问题和对此做几点分析和探讨.

    小学语文教学评价多元化问题和对策

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    核心素养下初中科学中人文精神的发掘与培育的研究

    裘庆忠
    104-106页
    查看更多>>摘要：核心素养是素质教育推广下的一种综合能力培养,近年来这种能力的培养在中学教学领域逐渐兴起.其中,突出的表现在初中科学教学中加强了对学生人文精神的发掘和培育,因此初中科学教学的模式也发生了重大的改变.对学生人文精神的发掘和培育可以说在一定程度上成为初中科学教学开展的主要任务,因此对这一任务完成路径的探讨就具有很强的重要性.

    核心素养初中科学教学人文精神发掘培育

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    探索小学语文习作教学的有效策略

    姚金池
    107页
    查看更多>>摘要：小学生习作能力不高的根本原因是没有细心观察生活的习惯及能力,缺少充足的语言准备,单一的教学形式限制了学生的思维发展等.那么要改变这些现象,就要放飞学生的习作思想,指导学生流露出真情实感,使得习作氛围多一点童真趣味,少一点严肃,小学语文教师要消除学生对习作的恐惧,改变他们内容空洞的现象,引导学生进行创造性地学习,让学生乐于用文字表达,并指导他们在日常的生活中记录下自己的点滴感受,逐步锻炼他们的习作能力,提高习作教学的有效性.

    小学语文习作教学有效策略

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    多媒体教学在小学语文教学中的实践探索

    宋俊凤
    107页
    查看更多>>摘要：素质教育环境下,小学语文教师要积极转换教育理念,将多媒体形式良好应用在实际语文教学活动中.不仅能够极大激发小学生语文学习兴趣,活跃课堂学习氛围,更可以有效提升学生语文学习成绩及核心素养,实现良好语文教学实效.本文结合当前小学语文教学状况,具体阐述多媒体教学在小学语文教学中策略探析.

    多媒体教学策略探析

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    小学语文古诗词教学的几点方法微探

    杨子玲
    108页
    查看更多>>摘要：《新课程标准》要求1～6年级的学生背诵优秀诗文不少于160篇,有的教师为了拓展农村孩子的语文古诗词积累量,还会从课外读物中寻找一些内容作为拓展教学.因此,农村小学语文古诗词教学的任务总体来说较为重大.本文对此展开了简要论述.

    古诗词教学方法微探

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    在小学语文教学中培养学生的自主学习能力

    吴德杰
    108页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,教育部越来越重视学生的自主学习能力,小学语文作为重要的基础学科,教师在教学中要创新教学方式和教学理念,提高学生的学习积极性,培养学生自主学习能力.基于此,本文主要探究在小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力,希望学生能够主动学习、热爱学习.

    自主学习能力教学方式

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