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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    用材料点亮游戏——浅谈区域活动中游戏材料的投放

    郑珊珊叶丽丹
    233页
    查看更多>>摘要：区域活动是一种幼儿根据兴趣意愿,自主选择、积极探索、交流学习的活动.材料投放是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具.材料投放是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用.本文根据幼儿的兴趣和个体差异,分析幼儿游戏的现状,找到材料投放问题的内在原因,提出游戏材料投放的策略,有效地促进幼儿游戏.

    区域活动材料投放幼儿

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    本土传统麒麟文化引入幼儿园园本课程的创新

    蓝锦秀
    234页
    查看更多>>摘要：幼儿园地处一个麒麟文化丰厚的环境中,如何把这一非物质文化遗产传承下去成为了我们眼下当务之急要解决的问题.麒麟文化有很多,我们选择生动幼儿喜爱的麒麟舞做主要研究内容.如何把这一非物质文化遗产带入校园成为我们思考的问题.我园所在地区有着丰富的麒麟文化资源,比如有麒麟馆,里面记载着黄阁麒麟文化的发展历史,随处可以见到有雕塑麒麟的建筑物、标志,这些资源为幼儿所熟悉,是幼儿日常中能接触并观察的事物,它易于引起幼儿的好奇与兴趣;它能满足幼儿多方面的发展.因此,本土传统麒麟文化引入幼儿园园本课程的创新幼儿的身心发展具有积极的意义.麒麟文化的融入可以进一步丰富幼儿认知,幼儿教育这一阶段中融入有效的提高幼儿对于外界的感知力.麒麟文化的融入可以提高幼儿的审美,由于麒麟文化的形式丰富多样,融入到幼儿教育过程中可以有效的依托自身丰富的艺术文化形式提高幼儿对于审美的理解以及认知;麒麟文化的融入可以有效激发幼儿的创造力.

    麒麟舞麒麟游戏麒麟儿童馆

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    观察,只为更好的理解——小议教师在幼儿游戏中的观察行为

    王丽
    235页
    查看更多>>摘要：幼儿教育一直以来,都是教育领域关注的焦点和重点,采用合理的措施和方法,运用有效的教学策略,以提高幼儿园的教育教学水平,是十分必要和关键的.而在全面推进幼儿教育教学的改革过程中,开展游戏化教学,是目前最具实效性的重要举措.为了让幼儿在游戏中尽情地玩耍,开心地与同伴交流,需要教师密切关注幼儿的言行举止,通过本文所提到三种方法,最大化地拓宽幼儿参与游戏地范围,吸引幼儿的注意力,更好地理解幼儿的做法和说法,从而促使幼儿主体意识的提高.

    教师幼儿游戏观察行为

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    游戏课程化背景下幼儿作品栏的优化研究

    王晓雅
    236页
    查看更多>>摘要：幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期,欣赏孩子们的作品,让人从内心产生一种强烈的震撼.如何让幼儿找到更加合适的创作方式、展示方法,真正让幼儿在游戏艺术课程化活动中得到审美愉悦,并快乐地成长,是本文研究的初衷.本文从游戏课程化背景下幼儿作品栏的转变要素、转变策略、转变成效论述了幼儿作品栏转变的可行性、必要性和时代性.

    幼儿作品栏、游戏课程化、游戏故事

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    家园共育,提高小班幼儿的语言能力

    袁燕
    237页
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    不同气质类型的幼儿情境性顺从行为

    张遵
    238页
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    如何科学有效的开展幼儿户外活动

    林莉
    239页
    查看更多>>摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出,开展丰富多彩的户外活动是幼儿一日活动中非常重要的内容之一,对孩子们身心健康发展有着十分重要的意义和作用.作为教师要善于借助多样化的活动开展策略,创设轻松愉快活动环境,促进户外活动的高效开展.本文从幼儿户外活动开展的现状入手,提出了几点开展幼儿户外活动的建议,为幼儿户外活动的开展奠定坚实的基础.

    幼儿户外活动有效性现状建议

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    彰显主体共同管理——提升大班幼儿餐后自我管理能力的实践与思考

    郑珊珊叶丽丹
    240页
    查看更多>>摘要：幼儿自我管理能力是幼儿在环境和教育的影响下,有意识地对与自身生活有关的事宜进行自我约束控制的能力.对大班幼儿而言,掌握基本的自我管理能力,能为以后的独立生活、自主学习奠定了良好的基础.笔者观察后发现:在餐后管理中,幼儿的主体地位往往被弱化,以教师为主体的管理模式下看似"有序"的背后却问题凸显,幼儿自我管理能力的培养无从谈起.本文剖析现状分析原因,以幼儿为主体,师幼共商为基本理念,促发幼儿的内心向往,使幼儿自我管理能力得到更好的发展.

    大班幼儿自我管理师幼协商餐后活动

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    班级管理方法在幼儿园教学中的运用

    谢倩
    241页
    查看更多>>摘要：教育改革是新时代教育发展的必然要求.在幼儿园教学中,幼师发现了众多的班级管理问题,思考如何解决管理过程中面临的挑战,找寻到一系列解决措施,明确班级管理的内容,强化班级管理策略的实施,从而促进幼儿形成良好的行为习惯,增强班级管理的效果,提升班级管理的质量.

    班级管理幼儿园教学实施策略管理方法

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    探究创设与整合课程相适应的主题环境

    唐贞兰
    242页
    查看更多>>摘要：环境是幼儿教育最重要的资源,通过创设和利用环境,可以进一步发挥在那幼儿教育.在幼儿园教学当中,教师需要创设与课程相适应的主题环境,为幼儿创设自由宽松的环境,培养幼儿的创造力和想象力.幼儿园活动整合课程推出,也进一步拓展了环境创设的理念.

    幼儿园课程发展主题环境创设措施

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