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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    以仁爱之心立师德争做四有好老师

    冯一
    178页
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    浅谈幼儿园健康发展学与玩如何高效开展

    周露露
    179页
    查看更多>>摘要：现如今家长非常重视对幼儿实施游戏教育,幼儿正处于天真无邪、懵懵懂懂的阶段,对周围的一切事物充满好奇,因此实施游戏与学习融合的教育,通过和小伙伴一起合作完成游戏的过程中,能更容易获得学习经验,为幼儿以后的发展奠定了基础.本文对于如何高效开展幼儿园学与玩结合的活动提出了自己简要的想法.

    幼儿园游戏化高效开展

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    农村小学数学学困生成因及策略分析

    韦永富
    180页
    查看更多>>摘要：学困生是一个特殊的群体,如何有效的转化学困生一直是萦绕在每一个教师心头的声音,尤其在广大的农村,受各方面客观因素以及主观因素的影响,学困生更是较为普遍.但是,由于学困生的成因较为复杂,所以转化起来也必然存在一定的困难,需要各方面的共同努力.而本文便是立足于农村的小学数学课堂,对学困生的成因做了详细的分析,并在此基础上提出了几点转化的策略.

    农村小学数学学困生成因及策略

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    家校合作在小学心理健康教育中的应用分析

    方雪莲覃海霞
    181页
    查看更多>>摘要：学生的周围环境中,有两个主体不容忽视——家庭和学校,两者需要进行合作,从而促进学生的社会性发展.所以,本研究主要是论述了家校合作对学生心理健康发展中具体的影响,找出在家校合作中存在的问题对学生的消极影响,并根据问题产生的原因找出解决方法.对学生的社会性发展中,家庭与学校的重视情况,充分利用学校和家庭的资源,对家校合作质量的提高有了一定的意义.

    家校合作小学心理健康教育应用

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    浅谈初中数学老师作为班主任如何管理班级

    王从西
    182页
    查看更多>>摘要：在多数初中,数学老师担任班主任是一种常见的现象.而数学老师长期受数理逻辑熏陶,其思维方式乃至延伸到教学方面的具体方法及管理方法也会有其独特的风格.在初中阶段,学生正处于逻辑思维能力迅速发展的时期.因此,作为一名初中数学老师及班主任,我们在教学时要要发挥自身优势,加强教学严谨性,注重对学生逻辑思维紧密度的培养,同时要根据新课标课改要求,注重对学生的个性化培养,突出新时代中学生的良好风貌.在日常教学以及班级管理中要重视对学生的道德教育,力求使学生成为德智体美全面发展的优秀中学生.同时要建立起逻辑严谨、条例规范的班级管理制度,推行规范化管理,建立良好的师生沟通渠道,创新班级管理方法.

    初中教育数学管理逻辑思维

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    浅析以学生为主体的小学语文教学措施

    代玉清
    183页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中,教师应树立正确的教学观念,努力打造以学生为主体的高效课堂,教学活动要紧紧围绕着学生进行,结合小学生的特征,合理规划教学内容,设计出有利于学生发展的教学方案,创建出良好的课堂学习氛围,促进学生学习的主动性,提高学生的课堂参与度,让学生能大胆地提出自己的疑问,并且在与教师、与同学之间的沟通中,加深对知识的理解与记忆,逐步培养学生独立学习的能力,从而全面实施素质教育教学措施.

    小学语文教学措施

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    紧跟新时代谈雅行教育

    李金西
    184页
    查看更多>>摘要：进入新时代,教师要立足时代,把握新形势,强化新使命,明确新要求.创造雅行氛围,在潜移默化中培养儒雅之风.营造雅行空间,在日常践履中养成高雅之习.家校联系,家校联手促进雅行教育.老师、家长要以身作则,身正为范,通过自己的行为规范为学生提供榜样、提供示范.

    新时代新使命教师以身作则雅行教育

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    关于小学班主任工作的几点思考

    许廷俊
    185页
    查看更多>>摘要：在班主任工作中,反思就好比是一面镜子.班主任教师坚持不懈地反思能够为自己扬长避短做好班主任工作指出明确的方向.在多年从事小学班主任工作的过程中,笔者一直在思考:"有些学生为何屡教不改?有些方法为何屡试不爽?有些事情为何屡禁不止?有些错误为何屡见不鲜?"本文将在理论联系实际的基础上,围绕上述几个方面展开浅显论述.

    小学班主任工作思考

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    "导"好班级管理这出戏──组建良好班集体的感悟

    黄带好
    186页
    查看更多>>摘要：良好的班集体是个人健康成长的园地,建立一个良好的班集体对促进学生健康成长和全面发展,对教师完成教育教学工作起到举足轻重的作用.和谐的师生关系,是保证班集体行为具有一致性的重要基础;健康向上的班级共同目标,是增强班集体凝聚力的必要条件;班级管理机制和班干部,发挥有形的、硬性的行为规范作用;几十个学生整合成为一个有机的整体,并表现出自身良好的精神风貌、行为特征、学习质量时,便形成了自身独特、良好的班风.

    师生关系班级共同目标班级管理机制和班干部良好班风

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    浅谈小学低年段班主任管理的"细"与"实"

    罗萍
    187页
    查看更多>>摘要：班主任管理尤其是小学低年段的班级管理对于一个班级而言,是奠定发展的至关重要时期.良好的班级规则一旦能够制定并被认可和执行,好的班风班貌也能更快更好地形成.班主任之于班级管理,需要不断积累管理经验,总结并发现其中的规律,才能更好地激发孩子的积极性和主动性,营造一个班风文明,和谐向上的班级氛围.

    低年段班主任班级管理细节落实

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