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儿童大世界(下半月)
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儿童大世界(下半月)/
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    浅谈幼师心理健康问题及疏导方法

    樊月皎
    263页
    查看更多>>摘要:新课程改革背景下,对于幼师心理健康问题愈发重视.发现幼师心理健康问题并给与及时疏导亦成为当前幼儿园教育的重要教学任务,教育相关部门和幼儿园方都要充分保障关心幼儿园教师心理健康.以全面提升幼儿园教师综合素养,实现良好教学实效.本文结合当前幼师心理健康问题现状以及心理健康问题产生因素,具体阐述了幼师心理健康问题疏导策略探究.

    幼师现状疏导策略心理健康

    有效开展幼儿园区角活动的几点策略

    代红
    264页
    查看更多>>摘要:幼儿时期是孩子身体发育、智力开发以及性格养成的关键阶段,在幼儿阶段的教育不仅仅为孩子日后的学习提供了基础与保证,同时也促进了孩子的思想与智力发展,由此可见幼儿阶段的教学时非常重要的.幼儿园是目前幼儿学习的一个主要场所,而在幼儿园学习的过程中去教活动是一个有效的学习途径,而目前区角活动的应用效果并不理想,因此分析出幼儿园区角活动的有效开展策略就显得尤为重要,应该进行探讨与浅析.

    幼儿园区角活动开展策略

    游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

    李学芬
    265页
    查看更多>>摘要:游戏是幼儿园教育教学中的主要形式,因为游戏可以凭借其生动有趣的语言,夸张形象的动作,生动吸引人的故事情节,将教学的要求体现在来.但是现在,幼儿园往往承担起了"小学预备班"的作用,教师在幼儿园将小学学习内容提前教学,忽略了幼儿园学生因心智的不成熟,无法理解这些知识.为了使幼儿园发挥其原来的作用,教师可以将游戏运用于幼儿园的教育中.为了让游戏起到相应的作用,教师需要通过将游戏转化为教学的基本内容、基本手段;生动有趣的语言和肢体语言来进行幼儿园的教育教学.

    幼儿园教育教学游戏运用融合

    浅谈幼儿园班主任管理工作艺术

    陈项君
    266页
    查看更多>>摘要:新课程改革背景下,对于幼儿园班主任管理工作提出了更高要求.幼儿园班主任作为启蒙引导幼儿语言行为前沿力量,其管理工作成效直接影响着幼儿身心健康成长.因此,幼儿园班主任要不断创新教学理念,开展多元化温暖教育管理策略,以促进幼儿学习能力和师生情感互动交流,为幼儿今后形成正确的人生观、世界观和价值观奠定下坚实基础.本文主要阐述新时期形势下,幼儿园班主任管理工作具体策略探究.

    幼儿园策略班主任管理

    "士兵野战营"游戏的创造与思考

    金瑜娇
    267页

    小区角、大智慧——如何在区角游戏中体现幼儿的自主性

    魏晓琴
    268页
    查看更多>>摘要:本着"以幼儿发展为本"的教育理念,教师在区角活动中要为孩子营造一种宽松愉悦的气氛,丰富孩子们的操作材料,灵活多样的活动方式,满足孩子们发展的不同需要,促进孩子们自主地游戏.

    区角游戏自主性幼儿

    混龄科学游戏中家长资源的有效利用

    刘厚琴
    269-270页
    查看更多>>摘要:混龄科学游戏是我园开发的园本课程.依据《指南》精神和幼儿科学学习的特点,围绕幼儿园科学领域教育的核心经验,我们设计了光、影、电、磁铁、水、空气、泡泡等多个系列的科学游戏.并以混龄的形式在全园开展,给全园不同年龄段的孩子提供了一个更大的学习场域,让每个孩子在宽松的氛围中自由、自主地选择游戏,充分感受科学游戏的好玩、有趣,并在游戏的过程中感知科学现象,探究科学问题.在游戏开展过程中,我们充分利用家长资源,吸引家长参与组织游戏、提供游戏材料,并邀请家长参与我们的游戏教研,让家长通过教研和老师们一起成长.家长不仅深刻认同我园混龄科学游戏的教育理念和组织形式,而且深度参与,设计游戏、组织游戏以及指导幼儿游戏的能力不断提升.家长资源的有效利用,助推了我园混龄科学游戏的改进与优化,也更有效地支持了孩子们在混龄科学游戏中的深度学习.

    幼儿园混龄科学游戏

    试析幼儿园游戏化教学的现状以及优化策略

    陈利琴
    271-272页
    查看更多>>摘要:游戏在幼儿的成长过程中扮演重要的角色,它是幼儿认识世界,感知世界和促进自我认识的重要手段.幼儿教师运用游戏教学可以为他们的成长,创设相对轻松、愉悦的环境,体会游戏带来的快乐,促进他们思维的完善和发展.本文以现阶段幼儿教学存在的问题为着眼点,并创设符合幼儿认知的教学情境,提升整体幼儿教师的教学质量.

    幼儿园游戏化教学现状与策略

    趣味游戏在幼儿园教育中的实践

    刘静
    272-273页
    查看更多>>摘要:近几年幼儿教育课程在不断的进行改革,幼儿园的教育方式也得到了极大地重视,不少幼儿园都在推进课程游戏化建设,游戏化的教学让孩子们在学习知识的过程中不再感到枯燥乏味,而传统的单纯的理论的教学方式就很难让幼儿的综合素质得到全面的提高,因此在研究幼儿教学工作以后,想将自己的所学的相关幼儿教学知识进行一个理论的分析,希望能为幼儿园的教学工作提供借鉴.

    幼儿教学趣味性教学实践

    幼儿园区域活动中材料的投放如何支持幼儿学习探讨

    唐嫣函
    274-275页
    查看更多>>摘要:儿童的成长和完善教育环境离不开,我们每个人从幼儿园开始就经受教育,我们从小就学会了保护环境、坚持不懈、诚实守信以及尊重他人等很好的品质,在幼儿园,区域性的活动是基于孩子们的发展,让孩子们选择适合自己的、合作的交流方式,让幼儿体验到玩耍、生活以及学习的乐趣.作为幼儿园相关工作人员,务必利用各式各样的资源,在区域活动中放置材料,以满足各级儿童的发展需要,幼儿园也越来越重视区域活动,然而,在实际的实施中,儿童对区域活动新鲜感过了以后,往往会出现对此不再感兴趣的情况,我认为这主要是因为老师放的材料不合适,所以,在区域活动中老师投放材料的重要性不言而喻,是有效实施区域活动的关键所在.

    区域活动幼儿园提升效果材料投放策略探究