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期刊信息/Journal information
疯狂英语（理论版）
疯狂英语（理论版）

吴明华

季刊

1006-2831

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020-86569000-121

510405

广州市1913信箱

疯狂英语（理论版）/Journal Crazy English PRO
查看更多>>《疯狂英语教师版》是一本专为全国大、中、小学英语教师服务的学术期刊，以传承学术、促进交流、启发教学为宗旨，将中国英语教学改革与科研创新摆在首位，展示国内外英语教学改革和理论研究成果，推动中国英语教学与学术研究的健康发展，并向英语教师提供再学习、再提高的机会，为英语教师创设一个施展才华、交流借鉴的平台。
正式出版
收录年代

    基于微信的大学英语移动学习策略研究

    钱媛媛
    81-82页
    查看更多>>摘要：随着社会科技的飞速发展，移动通信和通信工具也得到了极速发展，同时也为我国的教育事业提供了更好的教育教学平台。比如微信这一移动信息平台，微信是现在人们使用最多的一种通信交流工具，在大学教学中的应用起到了很大的作用，教师可以建立班级的微信群组，对班级的工作进行灵活的布置。将微信适当应用于大学英语的移动学习中，可以提高学生对于英语学习的学习弹性，构建一个新型的学习氛围，使学生们更加独立自主的投入学习，促进整体学习效果的提升。笔者主要从微信对大学英语移动学习的意义、作用等进行分析，从多个角度探讨了大学英语通过微信进行移动学习的效果策略。

    大学英语微信移动学习策略

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    “PAD教学模式”在口译课程中的探索与实践

    王蓓
    83-84页
    查看更多>>摘要：中国的高等教育自1999年开始大规模扩招，经过近二十年的发展，高等教育以极快的速度实现了从精英教育向大众教育的转型。然而，伴随着高等教育的扩招，在高等人才的培养上也引发了一些问题和矛盾。就高等学校课堂教学方面而言，这一教育趋势主要引发了三方面的问题，笔者通过探索与实践以期用“PAD教学模式”解决问题。

    口译PAD教学模式探索实践

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    基于协同创新理念的旅游英语专业立体化实践教学体系研究

    李丹
    85-86页
    查看更多>>摘要：本研究主要以旅游英语专业教学为研究对象，其研究目的为旅游英语专业实践教学体系的完善，通过协同创新理念作为教学的指导理论，从而深入探究构建旅游英语专业立体化教学体系。

    协同创新旅游英语立体化教学

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    中国高校英语教学中的“文化失语”现象研究

    薛蕾
    87-88页
    查看更多>>摘要：语言是文化之间交流的载体，在渐趋全球化的世界中，跨文化交际中不仅应该加强我们对于目的语文化的了解。源文化的重要性逐渐被忽视，“文化失语”的现象愈发严重。笔者通过对文化失语的理解以及前人研究的基础，试图从教学大纲、课程设置、教材三个方面对文化失语现象做出阐述并思考相应的解决措施。

    文化失语中国高校英语教学

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    论高职英语口语教学中的多维互动

    李晶
    89-90页
    查看更多>>摘要：多维互动属于教学互动中的一种常见模式，这一教学模式在高职英语口语教学中的应用有助于增强英语口语教学的互动性，并能够对学生英语使用能力的提升起到很大助益。本文从阐述现阶段高职英语口语教学中存在的问题入手，在探讨高职英语多维互动教学模式的内容后，对于构建高职英语口语多维互动教学模式的方法进行了分析。

    高职英语口语教学多维互动

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    大学英语课程期末测试的问题与对策研究——以应用型高校为例

    杨照
    91-92页
    查看更多>>摘要：作为大学英语课程教学评估的一个重要环节，期末测试是检测教学效果的重要手段，是调整和改进教学方法的重要依据。期末测试试卷设计是否具备科学性和规范性将对大学英语课程的教与学产生影响。本文运用经典测试理论的项目分析方法，分析了我校2016级大学英语课程第一学期期末试题，研究结果表明，期末试题的编写存在诸多问题。最后，笔者就如何提高大学英语课程期末试题设计的科学性和规范性提出个人的看法和建议。

    大学英语期末测试经典测试理论项目分析方法

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    图式理论基础上的大学英语翻译教学研究

    韩璐
    93-94页
    查看更多>>摘要：翻译教学向来是大学英语教学的重点与难点，存在着一些严重影响教学质量与效率的问题，需要尽快加以解决。图式理论在英语翻译方面有着良好的适应性，可以有效提升大学英语翻译教学质量及效率。因此，图式理论是提高大学英语翻译教学质量的有效途径。本文简单介绍当前大学英语翻译教学存在的问题，分析图式理论对大学英语翻译教学的作用，并就图示理论基础上的大学英语翻译教学进行研究。

    图式理论大学英语翻译教学问题

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    多元智能理论在高职英语教学中的应用分析

    吴悦
    95-96页
    查看更多>>摘要：多元智能指的是在学习中不同人有着不同的能力，因此教育者可以根据不同学生的能力差异，进行相应教育内容的设置与安排。而在高职英语教学中，教师可以针对不同学生的英语学习特点，来完成教学内容与教学方式的选择。本文主要探讨多元智能理论在高职英语教学中的应用，通过分析多元智能理论的含义，提出运用多元智能理论进行高职英语教学的方案。

    多元智能理论高职英语教学运用

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    CET4翻译题型改革对课堂教学的反拨效应研究

    吴涛
    97-98页
    查看更多>>摘要：为了深化教学改革，提高教学质量，大学英语四级考试(CET4)自2013年12月起将单句汉译英改为篇章翻译。基于对国内外反拨效应研究理论的梳理，从教学目标、教学方法和师生态度三个方面调研CET4翻译题型改革对大学英语课堂教学产生的反拨效应。研究发现:CET4翻译题型改革对大学英语教学方法、教学目标、师生态度等方面起了一定的反拨效应，应该引起重视。

    篇章翻译CET4课堂教学反拨效应

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    基于兴趣爱好视角下的大学英语写作分析

    吴帆
    99-100页
    查看更多>>摘要：我国的教学体制不断改革，对大学英语教学提出了更高的要求。本文将具体探讨当前大学英语写作的不足之处，以兴趣爱好为基础展开大学英语写作教学的必要性及举措研究，以达到有效提高大学英语写作水平的目的。

    兴趣爱好大学英语写作教学

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