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反射疗法与康复医学
反射疗法与康复医学
反射疗法与康复医学/Journal Reflexology and Rehabilitation Medicine
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    视觉反馈训练联合早期部分负重训练在胫骨平台骨折内固定术后患者中的应用效果

    牛慧敏连继芳
    188-190,194页
    查看更多>>摘要：目的 探讨视觉反馈训练联合早期部分负重训练在胫骨平台骨折内固定术后患者中的应用效果.方法 选取我院 2022 年 4月—2023年 6 月收治的 94 例胫骨平台骨折内固定术后患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组 47 例.对照组采取常规康复训练,观察组采取视觉反馈训练联合早期部分负重训练.持续观察至术后 6个月.对比两组疼痛程度、关节活动度、平衡功能、膝关节功能、步行能力.结果 训练后,观察组VAS评分低于对照组,关节活动度大于对照组,组间差异有统计学意义(P＜0.05).训练后,观察组移动轨迹面积小于对照组,足底重心压力移动距离短于对照组,组间差异有统计学意义(P＜0.05).训练后,观察组Lysholm评分、Tinett评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P＜0.05).结论 视觉反馈训练联合早期部分负重训练能有效减轻胫骨平台骨折内固定术后患者疼痛程度,改善关节活动度,促进平衡功能、膝关节功能、步行能力恢复.

    胫骨平台骨折视觉反馈训练早期部分负重训练膝关节功能平衡功能

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    视听觉统合训练联合集体语言训练对语言发育迟缓患儿语言发育及社交能力的影响

    汪文娟宋蒙
    191-194页
    查看更多>>摘要：目的 探讨在语言发育迟缓患儿中采取视听觉统合训练联合集体语言训练的作用.方法 选取该院2020年8 月—2023 年 6 月收治的 100 例语言发育迟缓患儿为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组50例.对照组采取常规训练,观察组在常规训练基础上采取视听觉统合训练结合集体语言训练,两组均持续训练 6 个月.比较两组患儿语言发育情况、社交能力及家属满意度.结果 干预后,两组患儿语言发育评分均高于干预前,且观察组语言发育评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).两组患儿社交能力评分均高于干预前,且观察组患儿社交能力中独立生活能力、自我管理能力、运动能力、交往能力、作业完成能力维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组家属满意度中训练内容、训练方式、健康指导、需求满足、沟通态度、训练效果维度评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P＜0.05).结论 语言发育迟缓患儿接受视听觉统合训练联合集体语言训练,可加快言语功能恢复,利于改善其社交能力,从而提升家属满意度.

    语言发育迟缓视听觉统合训练集体语言训练语言发育社交能力

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    基于临床路径的CPPT教学法在心血管内科学实践教学中的应用研究

    柯伟良田丽红黄志文陈小卫...
    195-198页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于临床路径的临床病理、生理及治疗(CPPT)教学法在心血管内科学实践教学中的应用效果.方法 选择广东医科大学 2022 级在本院心内科接受规范化培训的 40 名硕士研究生为研究对象.随机将其分成对照组和试验组,各20名.试验组分成 4 个小班,分班后采用基于临床路径的CPPT教学法;对照组分成 4 个小班,采用传统教学方式.两组在心内科轮转规范化培训期间教学内容相同,培训后比较两组理论与实践考核成绩、对培训的满意度.结果 试验组学员的理论、实践考核成绩均高于对照组学员,组间差异有统计学意义(P＜0.05).试验组学员对教学方式的满意度为 95.00%,高于对照组学员的 60.00%,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于临床路径的CPPT教学法应用于心血管内科实践教学中效果较好,可降低学习难度,提高学员考核成绩,并且教学效果也得到了学员的认可,是一种可行的教学新模式.

    临床路径临床病理、生理及治疗教学心血管规培教学模式

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