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期刊信息/Journal information
纺织服装教育
纺织服装教育

邱高

双月刊

2095-3860

fzjy@dhu.edu.cn

021-62379916

200051

上海市延安西路1882号

纺织服装教育/Journal Textile and Apparel Education
查看更多>>《纺织教育》（Textile Education）期刊由教育部主管，东华大学和中国纺织服装教育学会共同主办，是我国目前纺织教育领域唯一公开发行的有国际、国内刊号的学术期刊。期刊创建于1986年，为中国纺织服装教育学会会刊。期刊长期坚持宣传与贯彻党的教育方针，积极探讨教育理念和教学方法，及时反映各类各层次的纺织服装教育教学改革成果，融宏观探讨和实践交流于一体，紧密配合我国高等教育改革以及纺织经济发展和科技进步的形势，竭诚为广大纺织服装教育工作者和科技人员以及高等教育管理和研究人员服务。
正式出版
收录年代

    基于项目驱动的纺织类专业课程"两性一度"提升路径与实践——以绍兴文理学院为例

    徐小萍洪剑寒邹专勇
    59-64,76页
    查看更多>>摘要：通过发挥创新竞赛体系、交流平台及产业学院的优势,对接专业课程,实施项目驱动式课程教学,激发学生学习兴趣的同时,积极探索基于项目驱动的纺织类专业课程"两性一度"提升路径.研究表明,通过实施项目驱动式课程教学,实现课程作业作品化、作品产品化、产品市场化的过程,可以有效提升课程"两性一度",为实现知识、能力、素质有机融合,培养具备解决复杂问题的综合能力和高级思维的创新人才提供了参考.

    项目驱动"两性一度"课程教学纺织类

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    服装专业课程思政教学的研究现状与展望

    安妮
    65-71页
    查看更多>>摘要：基于中国知网(CNKI)数据库,采用文献计量分析工具Citespace,对 2019-2024 年的270 篇服装专业课程思政教学的相关论文进行了量化和可视化分析.结果显示:关于服装专业课程思政教学的研究呈现持续增长的态势,研究热点集中在课程思政、教学改革、思政教育、人才培养、文化自信、思政元素等方面,研究主题主要围绕服装专业课程思政的教学改革和实践、专业人才培养与思政教育以及思政教学内容和思政元素.但是院校之间缺少交流,高水平研究论文较少.因此建议后期开展有关服装专业课程思政的理论和实践研究时,院校之间应该开展课程思政教学的交流和合作,侧重课程思政教学实践向高水平学术成果的转化,同时各院校构建自身独特的服装专业思政教学体系,打造服装专业思政示范课程和教学名师示范团队,深入探讨服装专业课程思政教学的创新路径.

    专业课程思政教学服装教学实践研究热点

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    纺织专业研究生"科技论文写作"课程融入思政育人元素的实践探索

    刘福娟张锋刘雨
    72-76页
    查看更多>>摘要：课程思政是新时代落实立德树人根本任务的关键举措.将思政元素有效融入研究生课程,对提升研究生综合素质具有深刻的影响.因此,基于纺织专业研究生"科技论文写作"课程,探讨践行思政教育的教学设计.利用课堂主渠道,结合纺织专业的特点,全方位挖掘"科技论文写作"课程蕴含的思政育人元素,通过设计多元化的教学内容将思政教育融入整个课程体系,积极探索纺织专业课程思政的实践路径.

    "科技论文写作"纺织专业研究生课程思政科研诚信

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    纺织工程专业课程思政育人体系的构建——以天津工业大学为例

    荆妙蕾裴晓园胡艳丽
    77-81,98页
    查看更多>>摘要：纺织工程专业旨在培养推进纺织现代化产业体系所需的工程科技人才,纺织专业课程建设以提高人才培养质量为核心,通过构建思政育人新体系,促进纺织类高校思想政治教育改革.分析如何将思政教育融入纺织工程专业课程,并对专业授课、教学内容、教材建设、教学评价、教师水平等改革方法展开探究,提出高水平纺织人才育人体系的构建模式,以期达到促进学生全面发展的培养目标.

    纺织工程专业课程思政育人体系构建评价机制

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    "机织工程"课程思政教学改革与实践

    季萍陆振乾王春霞顾海宏...
    82-86页
    查看更多>>摘要：在大思政背景下,对"机织工程"课程思政的现状进行分析,根据课程目标的特点,围绕"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题,确定课程思政教学目标;坚持以立德树人为根本,深入挖掘思政元素;改进教学方法,以学生为中心,充分调动学生的主动性和参与性;组织各种思政教研活动,努力提高课程教师团队的思政能力;优化思政考核手段,使课程思政评价体系更加科学全面,准确反映学生的学习成果和综合素质.通过不断改革,实现知识传授与价值引领相统一,从而进一步提高课程教学质量.

    "机织工程"课程思政教学目标教学方法

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    职教服装专业学生数字素养测评模型构建及提升策略

    李臻颖
    87-93页
    查看更多>>摘要：数字经济时代对职教服装专业学生的职业发展提出了新要求,学生的数字素养水平直接影响着职业教育数字化转型的进程.在数字素养测评研究基础上界定了职教服装专业学生数字素养的内涵;从外显和内隐两个角度,提取了数字素养的构成要素;借鉴国内外数字素养框架,通过采用网络层次分析法,构建了由 3 个一级要素、6 个二级要素和27 个三级要素构成的数字素养测评模型.通过调研职教服装专业学生数字素养水平状况,从精研教学内容、实践数字技术、创设职业情境、激发求知动力4 个角度对学生的数字科学认知、数字应用能力、数字职业能力、数字竞争能力 4 个方面提出了职教服装专业学生数字素养提升策略,为职业院校开展数字素养教育和学生自我发展提供了依据和方法.

    职业教育服装专业数字素养测评模型

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    数字化转型背景下高职"纺织+"电商专业教学与管理改革

    韩华
    94-98页
    查看更多>>摘要：数字化赋能的专业建设机制促进了专业之间的共生融合.电商专业立足现代纺织技术专业群建设,加强纺织与电商融合,针对教、学、管、评四个场景问题进行数字化转型,通过建设数字化基础设施、重构专业建设组织结构、创新课程和教学体系、建设数字化资源、组织线上线下混合式教学活动、提升师生数字化素养、建设数字化内部质量保证体系等,深化了"纺织+"电商专业教学与管理改革.

    数字化电商专业纺织教学管理

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