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曹方

月刊

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广西省南宁市教育路3号

高教论坛/Journal Higher Education ForumCHSSCD
查看更多>>教育类刊物。以高教理论与实际应用方面的学术性论文为主,着重发表高教研究的成果和实践经验,同时密切结合高教战线各个时期重大工作进行宣传报道。
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    虚拟仿真红色文化资源在高校思政课教学中的应用

    张楠
    53-57页
    查看更多>>摘要：数字信息技术的高速发展使得虚拟仿真技术逐渐走进教育教学领域.其中,虚拟仿真技术结合红色文化资源形成的虚拟仿真红色文化资源,是推进高校思政理论课教学改革创新的可行之路.虚拟仿真红色文化资源在高校思政课教学中有着内容丰富且资源利用率高、运用灵活且突破时空限制、复刻场景且沉浸虚拟体验、交互性强且根据需要调整等优势,但也存在虚拟技术应用难、教学资源整合难、设备日常维护难、学生适应性难等难题,需要在思政主体信息化、资源整合机制、软硬件保障度、学生主体地位等方面形成合力,从而增强思政课教学实效性.

    高校思政课教学虚拟仿真红色文化资源应用研究

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    基于PDCA循环理论的社区教育非遗类课程建设及实践

    卓芍梁露艺
    58-63页
    查看更多>>摘要：本研究以PDCA循环理论为视角,系统分析当前社区教育非遗类课程建设中存在的问题.在此基础上,以广西开放大学开展非遗类课程为实践对象,通过计划、实施、检查和改进四个环节,提出系统性的课程建设方法,验证了 PDCA循环理论在社区教育非遗类课程建设中的应用价值.实践证明,PDCA循环理论能够有效提升课程质量,促进非遗文化的传承与发展,为社区教育非遗类课程建设提供了新思路和具体的操作方法.

    PDCA循环理论社区教育非遗类课程课程建设课程实践

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    动态战略适应视角下的研究型高校学部制改革探析

    郭培荣曹懿
    64-67页
    查看更多>>摘要：高校学部制改革有助于提升高校的竞争力和发展潜力.本文从动态战略适应的视角出发,分析了"双一流"建设背景下研究型高校目前所处的战略环境以及进行学部制改革所面临的机遇与挑战,构建了研究型高校学部制改革的战略框架,提出了相应的实施策略,并对未来改革的发展方向进行了展望,以期为研究型高校内部管理体制改革提供有益的参考和借鉴.

    动态战略适应研究型高校学部制

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    教育数字化赋能高等教育发展的路径探析

    王立教
    68-71页
    查看更多>>摘要：随着数字化时代的到来,利用数字技术推进高等教育转型升级,不断提升高等教育质量已成为高等教育变革趋势.数字教育正在全面重塑高等教育的面貌.数字技术对高等教育的理念、范式、教育资源体系、个性化教学带来更多的创新,优化了高等教育生态.数字教育赋能高等教育高质量发展,需要树立数字教育理念,创新数字教育学习模式,完善数字教育基础设施,提升教师数字素养和技能,加强优质教育教学资源供给.

    数字教育高等教育路径

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    大学生理想信念教育常态化制度化培育时代新人的模式探索

    郑瑞红
    72-76页
    查看更多>>摘要：时代新人是新时代理想信念教育常态化制度化的基本育人目标,理想信念教育常态化制度化是时代新人培育的理论指引和涵育理路.理想信念教育常态化制度化培养时代新人,要发挥教育者主导主体性和受教育者主动主体性作用;抓住关键时期,从个人、家庭、学校、社会一体化格局中整体推进个体现实性超越;发挥好"大思政课"的载体作用.

    时代新人大学生理想信念教育

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    高校时代新人铸魂工程运行机制论析

    刘朝阁
    77-81页
    查看更多>>摘要：高校时代新人铸魂工程具有复杂的立体结构,是由相互联系的众多因素构成的有机系统.其有效实施、持久开展需要统筹各方形成合力,打造以动力机制、融合机制、治理机制为核心的协同运行机制.在路径优化方面,需要构建铸魂工程"点—线—面"立体化联动路径、采用"叙事+导向"正向叙事直观形式、以"数智技术+铸魂改革"赋能铸魂工程提档升级.

    高校时代新人铸魂工程运行

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    新农科视域下大学生爱农情怀培育的现实困境与路径探索

    孙雪敏朱革宋致远
    82-85页
    查看更多>>摘要：加强农业领域拔尖人才培养是推进乡村振兴战略的重要举措,涉农高校开展爱农情怀培育是塑造青年学生学农知农、爱农为农价值观,切实担负强农兴农使命的重要育人环节.针对当前涉农高校存在的"大思政课"一体化协同机制不明确、党团建设的"三农"特色不突出、爱农情怀与农业领域拔尖人才培养不紧密等困境,涉农高校应把握好课程思政、基层活力、劳动教育的着力点,可围绕"一体两翼"着手探究实践路径,即以"大思政课"为体,奠定成长根基;以党团融合为翼,激扬青春梦想;以实践育人为翼,拓展教育舞台,为加快建设农业强国提供强有力的人力支撑.

    新农科爱农情怀人才培养党团建设

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    基于有限理论的大学行政决策边界设置的有限性分析

    吴鹏
    86-90页
    查看更多>>摘要：边界是决策权力有限性的显性表征,专业化是决策权力有限性的内在要素.高校行政决策边界设置是高校决策要素与决策环境多样化的实然,也是行政决策管理者个人主观理性上存在有限性的必然.高校行政管理者角色定位相比经济学家提出的具备完全理性的经济人,更与具有限度决策理性的管理者相符.行政权力来源有限性、大学内部行政权力与学术权力均衡必要性、决策信息的多元性是决策权力边界设置的外在必然;决策者个人自身胜任能力的有限性、行政权威和行政影响力的有限性、决策者个人决策的心理局限性是行政决策边界设置的内在实然.行政决策边界设置的逻辑必须以人为本,与大学教育发展逻辑相符,同时要以专业化、职业化为边界设置导向,达到组织管理均衡.

    有限理性大学行政决策决策边界

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    高校教学督导的特征、问题及优化路径

    谢剑南阳丹
    91-95页
    查看更多>>摘要：在促进教育教学工作中,教学督导发挥越来越重要的作用.教学督导已成为高校的一种常规性的制度安排,成为教育教学质量管理体系的重要组成部分.高校教学督导机制仍存在一些需要高度重视的现实问题,如督导制度行政化倾向较为明显,有些评教标准形式重于内涵,教学督导与任课教师容易产生对立关系等.需要进一步树立科学督导观念,优化督导队伍的人员构成,融合校院两级督导评教机制,善用督导过程性和结论性材料,完善督导方式提升督导效应,不断提升高校教育教学水平和人才培养质量.

    教学督导教学评价教学质量教学改革人才培养质量

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    书院制框架下荣誉教育对通识教育的借鉴与超越

    李茜杨江敏
    96-103页
    查看更多>>摘要：荣誉教育源自英国牛津大学早期的"通过"与"荣誉"考试制度,是一种个性化培养精英人才的教育模式.我国大学的书院制融合了中国古代书院传统与现代欧美住宿学院制特色,充当着通识教育的理想载体.作为创新性的学生教育管理组织,书院制在继承、弘扬我国优秀传统文化的同时构建了完整的教育生态系统.荣誉教育与通识教育在教育对象、教育目标、教育内容与教育管理上存在显著边界,本研究着眼于书院框架实施荣誉教育,从优化书院学生构成、更新教学模式、提高管理效率等方面实现对通识教育的超越,旨在培养更具竞争力、高修养和创新精神的专业精英,探索高等教育普及化时代精英教育的中国路径.

    书院制通识教育荣誉教育高等教育普及化借鉴与超越

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