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高考
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高考/Journal Gaokao
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    材料敏感度与作文质量——对近年高考题目的分析与反思

    明贯军
    3-5页
    查看更多>>摘要：随着时代的变迁,高考作文不再仅仅是对学生写作技巧的考查,更多地在于检验学生对于所给材料的处理、应用与创新能力.一篇好的作文,往往能够巧妙地融合材料,并从中提炼出深刻的观点与见解.本文将深入探讨高考作文题中的材料运用技巧,详细分析材料的主要类型、常见误区,以及如何创新性地运用材料,并结合现代教育理念探究日常教育中培养学生分析和运用材料的能力的策略,期望为广大考生和教育工作者提供一些有价值的参考和启示.

    高考作文材料运用教育理念材料类型

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    基于高考评价体系的高中物理深度学习探索

    宋全军
    6-8页
    查看更多>>摘要：高中物理深度学习重视培养学生核心素养,强调推动教学改革适应新时代教育发展理念.高考评价体系能够正确引导学科深度教学,帮助教师更新教育理念,对高中物理深度学习具有积极导向作用.为此,本文基于深度学习理念,详细分析了高考评价体系下的高中物理深度学习的问题,并从相关方面提出路径建议,以期推动教学改革,实现学生发展.

    高考评价体系高中物理深度学习

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    新高考视域下高中数学教学路径研究

    江映梅
    9-11页
    查看更多>>摘要：为了解决新高考要求与学生当下能力不足的矛盾,文章以高中数学为研究对象,首先分析了传统数学课堂存在的问题,而后明确了新高考视域下数学考点的变化,并讨论了高中数学教学改革的迫切性和重要性,最后从革新理念,深挖数学教材,引入先进教育技术,创设生活情境,拓展教学范围,健全教学评价体系几个方面对新高考视域下的数学教学开展路径进行分析,期望能够给有关工作者以借鉴和参考.

    新高考视域高中数学教学路径

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    基于高中数学学科素养的高考一轮复习对策

    曹秋丽
    12-15页
    查看更多>>摘要：高中数学学科素养的提升对于高中生来说至关重要,不仅关系到数学学科的学习成绩,更是培养学生的数学思维和解决问题的能力的关键.在高考一轮复习中,如何有效提升数学学科素养成为学生和家长们共同关注的问题.本文将从知识点的掌握、解题方法的培养以及练习策略的制订等方面提出一些对策,巩固和提升学习成绩,帮助学生在高考中取得好成绩.

    高中数学学科素养高考一轮复习

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    探析高中化学元素化合物教与学的现状及对策

    康福家
    16-19页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,更新了对高中化学教学的综合要求,教学目标和教育内容发生一些变化,需要教师结合现阶段教学情况,及时做出改变和调整,多层面入手创新教学模式,引导并鼓励学生主动参与课堂活动.其中元素化合物教与学存在诸多问题,呈现教学质量差、学习效果差的现象,未能达到预期教学目标,学生难以真正理解化学知识.本文以提高高中生化学知识水平为研究目标,分析了高中化学元素化合物教与学的不足之处,提出了可行性较高的教与学对策,并简单论述了高中化学的特点等内容,希望对相关教学工作有所帮助.

    元素化合物教与学高中化学

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    基于新高考评价体系的高中思政课教学策略研究

    柳培
    20-22页
    查看更多>>摘要：高考评价体系的科学构建,是发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制的重要举措.在新高考评价体系下,高中思想政治学科教学应明确以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持立德树人,强化价值引领,提升学生学科核心素养.基于此,本文从新高考评价体系对高中思政课教学的影响出发,分析基于新高考评价体系的高中思政课教学现存问题,提出基于新高考评价体系的高中思政课教学策略,帮助学生养成正确的思想道德行为习惯,形成良好的道德品质和科学精神.

    新高考评价体系高中教学思想政治

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    探究式教学法在高中物理教学中的应用研究

    吴益峰
    23-25页
    查看更多>>摘要：探究式教学主要指学生在具体学习过程中,教师提供给学生相应的问题或者事例,让学生通过阅读、实验、思考等多种途径开展知识探究.将探究式教学运用于高中物理课堂教学中,能给予学生充足的时间进行分析与探究,以激发学生兴趣,体现学生在物理知识深入学习和研究中的主体作用,激趣励学,实现学生物理核心素养的培养.

    高中物理探究式教学法应用策略

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    核心素养视域下提升高中英语阅读教学质量的策略

    陈宇
    26-28页
    查看更多>>摘要：对于高中生来说,英语阅读是他们接触外部世界、获取知识和信息的重要窗口.而在核心素养的框架下,仅仅依赖传统的教学方法已经不能满足现代社会对于学生的全面发展需求.需要探索新的教学策略,以提高高中英语阅读教学的质量,培养学生的综合素质和核心能力.为了实现这个目标,教师需要从多个维度出发,探讨核心素养视域下提升高中英语阅读教学质量的策略.这包括优化教学内容和方法、建立多维评价体系、利用现代教育技术、加强教师专业发展等.只有通过这些综合性的策略,才能为高中生构建一个富有挑战性和启发性的英语阅读学习环境.帮助学生在享受阅读的过程中,不断提升自身的语言能力和核心素养,为未来的学术研究和职业生涯奠定坚实的基础.

    高中英语英语阅读核心素养教学质量

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    核心素养背景下高中生物科学探究思维的发展策略研究

    李艳燕刘德海
    29-31页
    查看更多>>摘要：核心素养是学生所应具备的独特品格、核心知识和关键能力,它可以贯穿学生的兴趣、爱好、专业、职业等全面综合发展.因此,作为一名高中生物教师,我们应该重视培养学生的核心素养尤其是科学探究素养,让他们在课堂上积极探索、勇于实践和锐意创新.本文旨在深入剖析当前环境对于发展高中生物科学探究思维的影响,并提出可行性培养方案,以期完善学生的生物学核心素养.

    核心素养高中生物科学探究思维

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    高中历史教学中培养学生学科心素养的策略分析

    汪芝民
    32-34页
    查看更多>>摘要：高中历史教育的核心任务之一是培养学生历史学科核心素养,帮助他们更好地理解、欣赏和参与社会和文化的发展进程.历史学科核心素养不仅包括知识的积累,还涵盖了一系列思维能力和价值观念.基于此,教师需要采用多样化的教学策略,激发学生的兴趣,引导他们深入思考历史问题,培养他们的综合素质.本文将分析一些关键的教学策略,以帮助高中历史教师更好地培养学生的历史学科核心素养.

    高中历史教学历史学科核心素养教学策略思维能力信息素养

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