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高考/Journal Gaokao
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    设置实践类作业,提升高中学生的地理素养

    詹秋香
    131-133页
    查看更多>>摘要：作业是帮助学生温习知识、训练能力、锻炼思维的有效举措.在"双减"政策的影响下,高中地理作业秉承着减负增效的原则,开始了作业模式的创新.其中实践类作业的比例增高,内容及形式更加多样化.通过合理地设置实践类作业,能够帮助学生提高高中地理的学科素养,是培养学生综合素养的关键组成部分.本研究以实践类作业为主题,观察高中地理实践类作业的建设与落实,为提高高中学生的地理素养提供必要帮助.

    实践作业高中地理学科素养项目式作业

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    高中历史文献史料阅读指导策略与实践

    张丽英
    134-136页
    查看更多>>摘要：高中历史文献史料阅读对学生的影响巨大.文章首先分析了高中生在历史文献史料阅读方面的现状与能力要求,强调学生需要培养系统理解、分析和问题导向的能力.其次,详细探讨了文献史料的定义、分类以及在历史教育中的核心地位.再次,提出了基于问题引领的史料阅读教学模式,介绍了问题设计、学生互动与合作、历史争辩和思辨等关键环节.最后,论述了该教学模式对学生学科整合、自主学习能力以及历史学科素养的全面提升的积极影响.

    问题引领高中历史史料阅读学科素养教学模式

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    核心素养导向的高中化学研究性学习实施路径探讨——以"硫酸亚铁铵的制备"实验教学为例

    李力
    137-140页
    查看更多>>摘要：根据新课程标准要求,高中化学教师引导学生自主探究化学实验,发展学生化学学科核心素养.本文简要分析了核心素养导向的高中化学研究性学习的基本模式,根据"硫酸亚铁铵的制备"实验教学开展了核心素养导向的高中化学研究性学习,本次呈现的"硫酸亚铁铵的制备"研究性学习活动过程,提出相关建议,以期能够为推动高中化学教育教学发展提供可靠借鉴.

    核心素养高中化学研究性学习硫酸亚铁铵的制备

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    主题意义探究下的高中英语单元教学探究

    吕玉玲
    141-144页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断演进和课程改革的深化,高中英语教学亟须注入新的活力.主题意义探究作为一种富有创意和实效的教学方法,正逐渐成为引领英语教学变革的重要力量.它消除了传统教学中机械记忆和应试训练的弊端,转而关注学生的主体性和语言学习的真实性.通过深入挖掘单元主题的内涵与外延,主题意义探究旨在构建知识、技能与情感相融合的英语学习环境,从而激发学生的探究欲望,培养其批判性思维和创新精神.这不仅是对英语学科教学的一次深刻反思,更是对学生未来发展负责的教育实践探索.

    主题意义高中英语单元教学

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    基于核心素养的高中思想政治课堂教学研究

    刘忻
    145-147页
    查看更多>>摘要：高中思想政治课程是以培养思想政治学科核心素养,帮助学生树立正确的政治方向,增强学生的社会理解力与参与力,贯彻立德树人根本目的的课程,是一门综合性学科.而学生的学科核心素养得不到有效的提升,是目前我国高中政治课堂教学中仍然存在的现实问题.所以,本文主要就高中思想政治课堂教学如何培养核心素养进行分析,对相关训练策略进行探讨.高中阶段加强对学生思想政治核心素养的培养,能够使其树立良好的思想道德观念,为其今后的人生道路夯实基础.

    思想政治核心素养课堂教学

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    大单元教学在高中政治课堂中的应用及其效果分析

    杨梅英
    148-150页
    查看更多>>摘要：在当下的教育体系中,大单元教学作为一种新兴的教学模式,正逐渐受到广大教育工作者的关注和应用.特别是在高中政治课堂中,大单元教学以其独特的教学理念和方式,为学生提供了更加广阔的学习视野和深入的学习体验.因此,本文旨在讨论大单元教学教育原则的基础上,进一步探讨大单元教学在高中政治课堂中应用的实践策略并说明其取得的成效,以期为广大教育工作者提供有益的参考和启示.

    大单元学生主体情境

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    信息技术与高中政治教学深度融合应用探析

    游雪清
    151-153页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断推进与发展,信息技术与生产生活建立了十分紧密的联系.当然,信息技术对教育领域的影响非常大,已经突破了传统教学模式的局限性,在一定程度上推动了教学方法的创新与发展.探析信息技术与高中政治教学的深度融合,不仅可以发挥信息技术对思想政治教学的作用,还可以在一定程度上突出教学的重难点,从而不断丰富课堂的教学方法,进而激发学生学习兴趣,提高教学效率,提升学生的思想政治核心素养.

    信息技术高中政治融合策略

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    新课标背景下高中思想政治课程议题式教学设计的优化探析

    张福明
    154-156页
    查看更多>>摘要：新一轮课改的开展及立德树人任务的提出,对高中政治教学提出了更高的要求,这就需要教师以培养学生学科素养为导向,在面向学生讲解理论知识的同时,为学生提供实践操作、探究讨论的机会,构建活动型课程,而议题式教学模式的应用则可以达到这一效果,对学生学科素养的培养,具有良好作用.对此,本文立足于新课标背景下,以高中思想政治课程为载体,分析议题式教学的特点,从定位课程目标选取有效议题、分析议题设计培育辨析思维、设计真实情境开展议学活动、完善教学评价巩固议学成果几个方面入手,重点探讨议题式教学设计的具体策略.

    新课标高中思想政治课程议题式教学

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    浅谈中华优秀传统文化与高中语文教学的融合与创新

    赵力生
    157-159页
    查看更多>>摘要：融合中华优秀传统文化与高中语文教学是一场充满挑战与机遇的旅程,旨在解锁教育的潜能并应对教学实践中的难题.通过实施一系列原则和采用多样化途径,包括激发学生深思、利用现代科技,本文探讨了如何有效突显传统文化的魅力并促进学生的文化自信与创新能力.旨在为高中语文教学注入活力,探索一种融合传统文化与创新的新教育路径.这一探索过程虽然面临许多未知,但正是这些复杂性和不确定性赋予了教育创新无限的可能性.

    中华优秀传统文化高中语文教学融合创新教育现状

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    深化体验,强化能力——拓展训练在高中体育教学中的运用

    葛朝镇
    160-162页
    查看更多>>摘要：拓展训练作为一种创新的教育方法,逐渐受到高中体育教学领域的重视,它不仅注重学生体育技能的提高,还强调综合素质的培养,包括领导力、团队协作、自信心和适应能力等.本文将探讨拓展训练在高中体育教学中的运用,探讨其重要性、理论基础、实施方法以及对学生全面发展的影响,旨在为提升高中体育教育质量提供有益的参考和思考.通过深化体验和强化能力,拓展训练为高中生打开了通向综合素质和体育技能双重提升之路.

    深化体验强化能力拓展训练高中体育

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