首页期刊导航|高考
期刊信息/Journal information
高考
高考
高考/Journal Gaokao
正式出版
收录年代

    SOLO分类理论在高中生物教学中的实践策略研究

    周陈胜
    97-99页
    查看更多>>摘要：SOLO分类理论是澳大利亚学者约翰·科利斯教授在认知发展阶段论基础上提出的,强调学生的阶段性学习成果是可视的、可被量化的,与当前的教学发展需求高度契合.通过阅读文献资料以及实践探究发现,SOLO分类理论在高中生物学科教学中拥有较强的可操作性,并且与传统的教学模式相比表现出更强的优越性.将这一理论应用于高中生物教学中,教师可以对接课标,指向学生高阶思维的形成与发展,服务于生物课堂教学改革.本文研究了将SOLO分类理论运用于高中生物教学的实践策略,为该学科的改革提供新思路,以便更好地提高学生的学科思维能力,落实对学生学科核心素养的培养.

    SOLO分类理论高中生物教学实践策略研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新高考背景下高中语文作文教学的新思路

    黄巧云
    100-102页
    查看更多>>摘要：伴随着新高考政策的推行,对高中语文课堂教学提出了更高的要求.而作文教学作为高中语文教学体系中的重要组成部分,提升作文教学质量势在必行.基于此,笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了高中语文作文教学的现状,接着以新高考政策为指导,提出了作文教学的开展意义和开展策略,希望能大幅度提升学生的语文作文水平,为学生后续的语文高考提供较大的助力.

    高中语文新高考作文教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "教、学、评"一体化的多模态高中英语听力课堂的建构策略

    焦荣
    103-105页
    查看更多>>摘要：新课标提出了"教、学、评"一体化理念,对高中英语课程核心素养的有效落地有极大的促进作用,能够切实保证课堂教学质量.在高中英语听力课堂中,应当充分发挥评价对促学的实用性效果,借助多模态的听力教学,促进学生提升听力学习兴趣,为学生在课堂上创设良好的听力体验.本文将以多模态高中英语听力课堂为主要研究对象,通过分析多模态高中英语听力教学的重要性,结合听力课堂现状,重点探究"教、学、评"一体化的多模态高中英语听力课堂的构建策略.

    教学评一体化多模态高中英语听力课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于语篇衔接理论的高中英语读后续写训练探析

    师法敏
    106-108页
    查看更多>>摘要：随着高中英语教学改革的持续深入,读后续写成为教学的重要内容之一,不仅对学生的阅读能力提出了更高的要求,同样也对学生的写作水平提出了更高的要求.读后续写需要学生在阅读并理解文章的基础上完成续写任务,让续写内容能够与文章风格保持一致.因此,高中英语教师应该进一步加强对读后续写训练的关注,通过语篇衔接理论更好地指导学生进行阅读写作练习,提高学生的阅读水平和写作能力.本文立足于语篇衔接理论,对高中英语读后续写训练展开了讨论,提出优化高中英语读后续写训练的有效策略,以期为高中英语教学提供参考.

    语篇衔接理论高中英语读后续写训练策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高考英语语法填空题的解题技巧和能力培养分析

    童燕
    109-111页
    查看更多>>摘要：随着高中英语教学要求的不断提高,高考英语语法填空题教学面临崭新局面,对具体教学方法与策略提出了更高要求,理应立足高考英语导向,综合探索相应教学路径.基于此,本文首先介绍了语法填空题教学现状,分析了语法填空题命题特点和考查要点.在探讨高考英语语法填空解题技巧的基础上,结合相关教学经验,分别从技巧引入、技巧内化、综合运用与技巧巩固等方面,探讨了高考英语语法填空解题能力的培养路径.

    高考英语语法填空解题技巧能力培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    语境在高中英语词汇教学中的运用浅析

    卫淑萍
    112-114页
    查看更多>>摘要：近年来,随着新课程改革与素质教育理念的全面深化,高中英语课程教育目标、教学形态和教学重点均发生了一系列的创新变革.同时,语境教学法在高中英语词汇教学中的运用价值日益显著.词汇教学作为高中英语学科教育教学体系中不可或缺的基础教学板块,其有效性直接关乎着高中英语课堂教学的整体质量.在高中英语词汇教学活动中,主体语境教学模式的合理运用,不仅有利于提升高中英语词汇教学的有效性,还能够帮助学生深刻感知和理解相关主题意义.基于此,文章围绕高中英语词汇教学现状展开研究,综合探讨语境在高中英语词汇教学中的运用策略,希望能为相关教师提出一些具有参考价值的教学新思路.

    语境高中英语词汇教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    读思写整合方法在高中英语应用文写作中应用探析

    伍兰兰
    115-117页
    查看更多>>摘要：读思写整合方法是一种极其高效的高中英语写作练习方式.这种方法不仅能够显著提高学生的应用文写作能力和水平,更能有效提高学生的英语阅读能力,锻炼他们的英语思维.通过读思写整合方法,学生可以更好地理解和掌握英语应用文写作的技巧,使他们的英语应用文写作质量得到显著提升.本文立足于高中英语应用文写作,对读思写整合方法展开了讨论,分析其在应用文写作中的具体应用,以期为高中英语应用文写作提供参考,也为相关学者带来一定参考.

    读思写整合方法高中英语应用文写作

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新高考背景下散文备考策略研究

    袁杰
    118-120页
    查看更多>>摘要：高中语文教材中,主要的文体形式之一就是散文,且这部分内容在历年高考中占比较大.尤其是在新高考背景下,对散文的考查相对以往更注重实用性、综合性和创新性.散文在语文科目中占有重要地位,涵盖了多种类型,如记叙文、议论文、说明文等.考试中可能出现的形式包括阅读理解、写作、文学鉴赏等.而散文备考对于考生来说至关重要,通过对散文系统化学习、训练,可以提高语言表达能力、阅读理解能力以及文学鉴赏能力,且散文作为一种文学形式,旨在传递作者的思想、情感和观点,因此备考散文也有助于培养学生的文学素养和人文情怀.

    新高考高中语文散文备考策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新高考背景下高中写作教学指导策略探析

    廖蓉
    121-124页
    查看更多>>摘要：写作教学作为高中语文教学的重要构成部分,对学生提高语文能力、塑造思想品质有重要影响.在新高考背景下,高中语文的写作命题已经发生新变化,命题更为重视语境的真实、结构的优化、主题的宏大.基于这样的变化,文章从积累写作素材、创设多元情境、注重读写结合、关联现实生活四个方面入手,具体探究高中写作教学指导策略,意在帮助学生实现筑牢写作基础、开拓写作思路、锻炼写作技巧、丰富写作内涵,全面提升写作水平.

    新高考高中写作写作教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中化学微项目化教学课例实践研究

    叶芳
    125-127页
    查看更多>>摘要：新课程注重创设真实的问题情境,巧用问题链引发思考,进行科学探究,来渗透化学学科核心素养.在新课标背景下,更新教学方法以"情境建构—发现问题—分析问题—科学探究—解决问题—总结经验"的教育理念为主线,开展项目化教学,促进学生"探究原理、构建观念"思维的形成,促使知识向能力转化,提升探究、创新、合作等能力,培养学生利用化学知识和思维品质解决真实情境问题的能力,落实学科素养的发展.

    项目化教学核心素养高中化学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据