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高考
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高考/Journal Gaokao
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    高中数学教学有效运用错题资源的策略分析

    李冬梅
    99-101页
    查看更多>>摘要：高中数学知识对于学生而言极具抽象性,因而学生在学习的过程中常常会出现问题.教师在日常的教学活动过程中想要切实地提高学生数学学习的效率,需要引导学生认识到制作错题集的重要性.学生借助错题资源集能够更好地对数学知识的漏洞进行查漏补缺,及时复习和整理自己所遗漏的知识.有效地整理错题资源还能够起到一定的督促作用,使学生在错题集的影响下,逐渐减少不应该犯的错误,提高学生数学训练的准确率[1].

    高中数学错题资源运用

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    "三新"背景下培养高中生物理思维品质的策略研究

    戴斌
    102-104页
    查看更多>>摘要：文章探讨了在新课标、新教材、新高考的"三新"背景下,高中物理实验教学如何培养学生的思维品质.文中结合当前高中物理实验教学中存在的问题,提出了一系列策略,包括加强问题引导、利用多媒体开展实验教学、引导学生优化实验以及布置趣味实验作业等,以提高学生的探究能力、知识理解能力、创新能力和解决问题能力等.通过这些策略,可使高中物理实验教学更符合新课标、新教材、新高考的要求,为学生的思维品质培养和全面发展提供更好的支持.

    "三新"背景物理实验教学思维品质

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    基于核心素养的高中信息技术项目化教学研究

    郭书艳
    105-107页
    查看更多>>摘要：随着我国教育理念的演进,高中信息技术教学越来越重视对学生核心素养的培养.这种转变旨在通过教学指导,全面提高学生的能力水平.项目化学习方法被认为是一种高效的教学模式.在信息技术教学中,教师可以利用这种方法来布置学习任务,让学生通过完成项目来达成学习目标,有效地提高教学效果.文章首先阐述了高中信息技术核心素养和项目化教学的概念,然后分析项目化教学框架设计,并提出具体的项目化教学策略,旨在有效提升高中生在信息技术领域的核心素养.

    核心素养高中信息技术项目化教学

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    基于核心素养培养的高中物理教学实践研究

    傅良有
    108-110页
    查看更多>>摘要：物理是高中阶段的重要学科之一,涉及的知识内容较为繁杂,抽象程度较高.与此同时,物理学科与实际生活息息相关,是我国教育体系的重要组成部分.在新课改背景下,人们越来越重视课堂教学的有效性,而物理学科相关定律是高中物理教学中的重要内容,其教学质量直接关系学生的学业成绩.为此,教师要重视对物理学科相关定律的讲解,持续完善和优化教学活动,以构建高效的物理课堂.基于此,文中对基于核心素养培养的高中物理教学实践进行探讨.

    核心素养高中物理定律教学

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    高中化学课堂问题链的应用路径分析

    吴惠华
    111-113页
    查看更多>>摘要：对于高中生来说,化学是一种由抽象概念和复杂定理组成的一门有一定难度的理论学科,部分高中生都只能了解或认识到化学现象、化学理论、化学定理的表象,然后再依靠死记硬背来完成对化学相关知识的记忆,这就导致高中化学课程的课堂教学很难收获预期效果.基于此,文中选择围绕高中化学课堂问题链的应用展开分析,在简单介绍高中化学课堂问题链的设计原则后,从教学方向与问题指向这两个视角出发,探究教师要如何进行问题链的设计,以便能够借问题链将学生引入化学领域的深度学习,提升高中化学课堂教学效果.

    高中化学课堂问题链应用路径分析

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    高中地理坐标图归纳及教学策略探讨

    阮旺昌
    114-116页
    查看更多>>摘要：高中地理为基础性学科,部分学生认为地理学习比较乏味,对于地理并没有太大的兴趣,学习效果不理想.所以,教师要使用多样化的教学对策,激发学生的学习兴趣.基于此,文章对高中地理坐标图归纳技巧进行分析,并且提出针对性的教学对策,希望能够为高中地理教师提供有益启发,提高教学质量.

    高中地理坐标图教学

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    古代劳动诗歌校本课程的实践与探究——以福建省仙游县第二中学为例

    刘雅平
    117-119页
    查看更多>>摘要：在高中语文教学中,建设校本化、特色化的校本课程,借助传统诗歌这一载体,对培养学生文化自信、优良品格等具有重要作用.通过丰富的多层次的课程实践活动,开阔视野,提升核心素养;利用现代化的信息手段,提高教学教研效率,扩充课程容量,激发学习兴趣.古代诗歌助力文化传承,劳动教育聚焦立德树人,可以更好地实现为国家培养信念坚定、胸怀梦想、勇于奋斗、甘于奉献的"四有青年"的育人目标.

    高中语文劳动教育古代诗歌核心素养

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    "教、学、评"一体化视域下高中数学大单元教学策略研究

    汪水勇
    120-122页
    查看更多>>摘要：本研究旨在探讨在"教、学、评"一体化视域下的高中数学大单元教学实践策略.通过数学大单元的教学过程,研究如何有效整合教学和评估,以及如何促进学生的深度学习和综合能力的提升.研究结果表明,在"教、学、评"一体化视域下,采用项目化学习、个性化评估和学习动机激发等策略,能够有效提高学生的学习动机和成绩,培养他们的创新思维和问题解决能力.因此,这些策略在数学教育中具有广泛的应用前景.

    "教、学、评"一体化高中数学大单元教学实践策略

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    双师课堂教学模式在高中数学教学中的应用分析

    王多涛
    123-126页
    查看更多>>摘要：双师课堂模式结合了线上和线下的教学资源,能够更好地满足学生的学习需求.文中首先分析了双师课堂模式的理论基础和特点,包括其在教学和教育技术理论中的根基.随后,探讨了双师课堂模式的实施策略与高中数学教学的结合,重点关注线上班级管理、课后辅导答疑和家庭教学责任等方面.此外,还分析了双师课堂模式对教师角色的影响和对高中数学教学工作的启示.最后,探讨了双师课堂模式的技术支持与挑战,包括线上教育技术的进步和线上教学的挑战与对策.本研究旨在为高中数学教学的改革和发展提供有力的理论支持和实践指导.

    双师课堂教学模式高中数学线上线下

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    问题驱动教学法应用于高中政治教学的有效策略探究

    吴宝传
    127-129页
    查看更多>>摘要：高中政治教学以思政理论和民族文化为支撑展开,在教学活动中,其确定了培养思政意识出色、学习能力优秀的现代化人才的基本目标.但在学科教学活动中,知识点复杂、教学理论烦琐等问题影响了学生的学习效率.如何引导学生结合政治教学要求进行自主思考、探究,这是亟待解决的重要问题.现以优化高中政治教学方案为核心目标,以问题为导向,在对问题驱动教学法的价值进行分析的同时,思考将问题驱动教学法应用于高中政治教学的有效方法.

    问题驱动教学法高中政治教学策略

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