首页期刊导航|高考
期刊信息/Journal information
高考
高考
高考/Journal Gaokao
正式出版
收录年代

    趣味性物理实验在高中物理教学中的实践运用

    何细梅
    128-131页
    查看更多>>摘要：高中物理教学涉及的概念和理论较多,需要通过实验帮助学生加深对知识的理解,而传统的实验教学模式无法激发学生学习欲望,需要教师利用趣味性物理实验来吸引学生,调动学生学习的主动性.文章对物理实验进行了概述,分析了趣味性实验在高中物理教学中的重要作用及其实践运用策略,包括创新物理实验形式,革新教师教学理念、应用信息化手段和多媒体形式提高实验成效、注重承上启下,引发趣味思考、深入研读教学内容,创新实验教学方法等,希望能够为物理教师提供启示和参考.

    趣味教学物理实验高中物理实践运用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于创新能力培养的高中化学实验教学探究

    马辉
    132-135页
    查看更多>>摘要：化学学科是研究物质的组成、结构、性质的自然学科,是探究不同物质之间化学反应的学科,它源自人类的生活和生产实践,对于推动人类社会的发展具有重要意义,是人类认识物质世界,又借助其改造物质世界的重要方法.随着社会的发展,对于培养创新型人才越加重视,各行各业都需要具备创新精神的人才,以继续推动各行各业的健康可持续发展.本文以高中化学实验教学为例,分析如何基于创新能力的培养来开展高中化学实验教学.

    创新能力高中化学实验教学学科素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中生物学教学问题分析与教学改进策略研究

    孙祥道
    136-139页
    查看更多>>摘要：本文深入探讨了当前高中生物学教学中存在的主要问题,包括理论与实践的脱节、学生学习动机的缺失以及实验教学的局限性.文章首先分析了高中生物学教学的现状,指出了教学方法、学生兴趣和教学资源等方面的挑战.随后,文章提出了一系列创新教学方法,如项目式学习、技术与媒体的融合、案例研究法的运用,以及如何通过个性化学习计划、互动式教学方法和生物学竞赛来提升学生的学习动机.此外,文章还着重讨论了教师在生物学教学中的专业发展,包括教师角色的转变、持续的专业培训以及教学方法的创新.文章最后通过分析国内外的成功教学案例,提出了对高中生物学教学的启示和建议.

    高中生物学教学教学方法创新教师专业发展教学案例分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    微项目在高中化学教学中的实施现状与策略分析

    张水妹
    140-143页
    查看更多>>摘要：素质教育在新高考背景下不断推进,实施高中化学课程教学,更加注重以学生为中心,以落实立德树人为根本任务,促进学生的全面发展为教学目的.将微项目有效应用于高中化学教学活动中,可以促进学生自主学习,活跃学生的化学思维,提高学生学以致用的实践技能,符合新高考政策的要求.高中化学教师应当认识到微项目的应用价值,从而立足现状转变育人方式,提高高中化学教学质量.本文将以"明确微目标,设计微项目"为主题,针对微项目在高中化学教学中的实施现状与策略进行一番较为详细的分析.

    微目标微项目高中化学实施现状策略分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈微课在高中生物教学中的应用

    赵海峰
    144-146页
    查看更多>>摘要：在教育科技不断发展的背景下,微课成为教育界热门的话题.微课指较短的、在线的、自主学习的教育资源,通过视频、音频、图片等多种技术手段呈现教学内容.在高中生物教学中,微课的应用也越来越受到教师和学生的关注.作为一种互联网+教育的新型多媒体教学工具,微课在高中生物概念教学中的效果非常显著.本文分析了微课在高中生物教学中应用的必要性,探讨了微课在课前预习、新课导入、教学延伸、课后复习四个高中生物四个教学阶段的应用策略.

    微课高中生物教学应用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    巧设问题,诱发思考——以问题教学法培养高中生物理核心素养

    曹师川
    147-150页
    查看更多>>摘要：探究行之有效的教学法一直以来是教育者重点关注的课题.新时代背景下,问题教学法受到关注,实践证明其运用于教学是可行的.新政策规定各阶段教师应将核心素养培养视为教育核心要务,以问题教学法培养学生核心素养值得全体教师探究.物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科,高中物理教学必须注重核心素养培养,方可体现学科的教育价值.通过对物理核心素养内涵分析,本文认为问题教学法有助于激发学生求知欲望,有助于学生习得学习方法与实践运用知识.故此从掌握问题设计原则,强化学生探究意识;结合生活设计问题,培养学生核心素养;借助信息技术教学,引导学生自主质疑;缩小问题教学范围,贯彻以生为本思想四方面详细论述教学策略,进而结合策略做出持续优化问题设计、拓展问题设计空间、构建线上教育平台的反思.

    设计问题引导思考高中物理核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    学科大概念视域下的高中化学微项目教学实践——以"二氧化氯的实验室制备到化工生产"为例

    陈莉靖
    151-154页
    查看更多>>摘要：基于学生学科核心素养发展的需要以及学科大概念与微项目教学之间的关联,以"二氧化氯的实验室制备到化工生产"为例,探索学科大概念视域下的高中化学微项目教学原则和实施策略,为学生创造更加自主的化学学习空间,让学生可以在微项目的探索中获得思维的深化和核心素养的成长,提升高中化学教学质量.

    高中化学微项目学科大概念核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    例谈思维品质培养背景下的高中英语说明文阅读教学策略

    吴福平
    155-158页
    查看更多>>摘要：本文探讨了在思维品质培养背景下,如何通过创新英语说明文阅读教学策略,激发学生思维活动,发展英语思维,锻炼语言建构能力,提高思维灵敏度,促进学生理解能力的全面发展.文章分为五个部分,依次介绍了充实阅读教学导入、分析文本结构、放宽教学主导权、开展微课教学以及结合阅读写作教学等策略,旨在为高中英语教学提供一些建设性的思考和实践经验.

    思维品质英语说明文阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    学习任务群视域下的高中语文阅读教学探析

    俞雪
    159-162页
    查看更多>>摘要：学习任务群是一种基于任务的教学模式,强调学生的主动参与和合作学习.在高中语文阅读教学中,采用学习任务群可以激发学生的学习兴趣和积极性,提高阅读理解能力.本文将从任务设计、学习环境和实践策略三个方面探讨学习任务群视域下的高中语文阅读教学实践策略.

    学习任务群高中语文阅读任务设计学习环境评价反馈

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    议题式教学视域下高中政治情境创设策略研究

    吴子龙
    163-165页
    查看更多>>摘要：本文以高中政治议题式教学为背景,以议题式教学视域下情境创设为研究焦点,通过综合文献分析、实践经验总结,提出了在高中政治课程中增效提质的议题式教学策略.文章首先从议题式教学的概念出发,明确了情境创设的四大特征.随后,文章论述了在高中政治教学中情境创设的价值,包括发展学生核心素养、激发学生学习兴趣、丰富政治课程资源等方面.接着,文章深入剖析了高中政治议题式教学中面临的困境.最后,文章提出了三项具体的情境创设策略,即回归教学内容、依托学生经验和挖掘社会素材,以应对教学中的挑战,提高高中政治议题式教学的效果.

    议题式教学高中政治情境创设策略研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据