首页期刊导航|高考
期刊信息/Journal information
高考
高考
高考/Journal Gaokao
正式出版
收录年代

    高中地理教学中培养学生核心素养的途径探索

    黄伟川
    64-66页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的发展和新课程改革的推进,更加强调了核心素养培养对学生的重要性,也使得传统的填鸭式教学方式已经不能满足现如今社会对教育的要求.在核心素养导向下,高中地理教学过程中有效融入核心素养培养,不仅能够使学生对地理理论知识有更牢固的掌握,还能使学生在学习过程中更加善于思考、乐于阅读,对提升学生学习地理知识的质量与效率有着积极作用.因此,本文重点探究学生地理核心素养的培养途径.

    核心素养地理教学培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    问题教学法在高中语文阅读教学中的应用策略浅析

    王苗苗
    67-69页
    查看更多>>摘要：在当今高中语文教学中,问题教学法作为一种新颖而富有活力的教学方法,逐渐引起人们的关注.其在语文阅读教学中的应用对于培养学生的批判性思维、阅读能力和文学鉴赏能力具有重要意义.本文将从问题教学法视角出发,探讨其在高中语文阅读教学中的应用策略与效果,旨在为提升语文教学质量提供一定的参考价值.

    问题教学法高中语文阅读教学应用策略文学素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    创设教学情境,提高高中历史教学实效性

    吴明妹
    70-72页
    查看更多>>摘要：在高中历史学科教学当中,从学生在历史课堂上学习的有效性入手,愈加强调教学情境的创设,其不仅丰富了学科教学的形式,为教师更好地展开课程教学工作提供了多样化的选择,有效改变了以往学科单一化的教学方式,而且不同类型教学情境的创设,带给了学生好的学习体验,让更多学生在情境中深化了对历史知识的理解,一定程度上帮助学生找回了继续学习的信心和动力.鉴于此,为了让教学情境的创设成为提高学科教学实效性的重要推力,本文在综合分析与研究了课程教学的形式基础上,试着分别从"创设故事情境,有效导入""创设问题情境,激发兴趣""创设交互情境,活跃课堂""创设合作情境,深入文本""创设探究情境,提升能力"等方面来进行论述.

    高中历史教学情境实效性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中英语短篇小说阅读教学策略探究

    吴予
    73-75页
    查看更多>>摘要：如今,随着我国新课程的不断深入改革,针对学生的英语核心素养以及阅读量提出了十分具体的要求.在这样的教育背景下,英语短篇小说阅读教学十分关键.基于此,笔者结合自身的教学经验分析了英语短篇小说阅读教学现状和开展意义,并提出了相应策略,希望能引领学生体会到英语阅读的乐趣,使学生在英语阅读过程中实现更为全面的发展以及英语核心素养的提升.

    高中英语短篇小说阅读教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中历史大单元教学实施路径分析

    王丹
    76-78页
    查看更多>>摘要：历史记载了中外发展的历程,学生通过学习历史能对中外的发展史有更深层次的了解,能更好地培养学生的家国情怀.高中历史教师担任着传承历史文化的重要责任,要不断地对教学方法进行革新,才能找到活跃历史课堂氛围的方法,让高中生了解更多历史知识和文化.在高中历史教学中采用大单元教学法能有效提高教学效率,将历史知识进行整合,由浅到深地帮助学生理解历史文化,帮助学生提升自身历史素养.

    高中历史单元教学历史教学实施路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于大概念的高中信息技术大单元有效教学策略研究

    侯晓晶
    79-81页
    查看更多>>摘要：随着新课改的持续与稳步推进,全面探索基于大概念的高中信息技术大单元有效教学策略,已然成为高中信息技术教师推进课程教学创新和有效贯彻素质教育理念的重要抓手.本文将结合自身的教学经验积累,就基于大概念的高中信息技术大单元有效教学意义所在、原则遵循和具体策略等几个方面着手开展讨论,希望通过阐述可以深化教师对大概念教学的认识,为更好地落实核心素养培养目标以及促进学生各项能力提升,奠定坚实的基础.

    大概念高中信息技术大单元教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "三新"背景下高中化学校本作业设计提质增效策略分析

    李陈林
    82-84页
    查看更多>>摘要："三新"背景下,高中化学教学内容、考试形式等均发生变化,为实现学生的全面发展,应围绕高中化学校本作业展开优化设计,发挥其在化学课堂中的基础性作用.本文分析了"三新"背景下高中化学教学面临的挑战,探讨了优化高中化学校本作业设计的重要性,基于科学性、多样性、层次性、整体性以及实践性原则,分析了校本作业的设计方法,并针对性地提出高中化学学科作业设计提质增效策略.

    高中化学校本作业设计提质增效

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中地理教学中情境教学法的有效运用策略探析

    戴迎春
    85-87页
    查看更多>>摘要：高中地理学科中包含了很多与学生现实生活密切相关的地理知识,是高中阶段重要的考试科目之一.引导学生深入理解和掌握地理知识,既有助于学生考试成绩的提升,也能帮助学生将所学知识迁移到现实生活当中去,更好地服务生活.而情境教学法作为当前新型的教学方法之一,可以有效加强地理学科与实际生活之间的联系,帮助学生顺利吸收和理解地理学科知识,同时也能大幅提升教学效率和教学水平.基于此,本文阐述了教学法的基本概念,探讨了高中地理教学中应用情境教学法的重要作用和价值,提出了在高中地理教学中运用情境教学法的有效策略.

    高中地理情境教学法有效策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈语境在高中英语词汇教学中的应用

    孙庆军
    88-90页
    查看更多>>摘要：在学习语言的过程中,词汇学习可谓是基础.以英语学科为例,对英语词汇的学习直接影响学生的口语表达、阅读理解、写作训练,词汇教学是课程教学的基础内容,更是决定学生英语水平的关键.语境是指将词汇代入特定的场景、特定的句子中展开学习,能够实现帮助学生理解单词、辅助学生记忆单词的效果.本文将以高中阶段的英语词汇教学工作为探究主体,结合英语词汇教学存在的问题,探究语境在英语词汇教学中的作用以及如何借助语境开展高质量的英语词汇教学工作.

    语境高中英语词汇教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

    熊茂蓉
    91-93页
    查看更多>>摘要：课堂互动模式是当下高中英语教学的重要教研方向,它可以在教学中有效发挥学生的主体价值.课堂互动需以学生为中心,围绕学生构建课堂策略的核心是体现学生的主体性.基于课堂教学过程强化互动效果需要结合单元主题进行课前准备、引入互动小组开展课堂活动、设计课堂应用进行实践互动.此外,注重先导学习、开展课堂后教则需要引导学生提前学习,以完成互动基础;促进学生思考,展开师生互动;发挥学生自主,提升互动效果.本文将结合教学实际,探究课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略.

    课堂互动教学模式高中英语

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据