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期刊信息/Journal information
广东化工
广东化工

邹思民

半月刊

1007-1865

gdcic200@163.com

020-83380392;020-8302517

510034

广东省广州市越秀区越华路116号

广东化工/Journal Guangdong Chemical Industry
查看更多>>本刊一直是广东省化工行业最有权威和影响力的刊物，编委会的委员均是广东省化工界的知名人士，甚至有香港科技大学或城市大学的教授。
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收录年代

    电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)法测定可生物降解胶带中重金属含量

    蔡佳梓宋杰梁其湛陈妙兰...
    141-143,149页
    查看更多>>摘要：为弥补标准检测方法的不足,本研究建立了 ICP-MS法同时检测可生物降解胶带中砷、镉、钴、铬、铜、镍、钼、铅、硒、锌、汞11种重金属元素的方法.可生物降解胶带样品0.2 g,在硝酸中微波消解,消解结束后冷却至室温,取出消解罐放在控温电热板上,于120℃加热30 min,用3％的稀硝酸将消解液定容至50 mL.采用ICP-MS对样品进行分析,结果显示:11种元素的方法检出限(LOD)为 0.0044～0.6565 mg/kg,方法定量限(LOQ)范围为 0.0148～2.1882 mg/kg.在 0～50 μg/L 范围内线性回归系数(R2)在 0.9991～1.0000,各元素加标回收率在80％～115％.本研究确定了样品前处理和仪器分析条件,实现了检测方法的确认和实际样品的检测.研究结果表明:本研究确定的方法灵敏度高,准确性和精密度良好,可同时测定可生物降解胶带中多种重金属元素.

    可生物降解胶带重金属ICP-MS方法确认

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    前沿科研成果融入环境化工原理实验教学——纳米纤维膜的制备与膜分离

    邹栋仲兆祥
    144-146,84页
    查看更多>>摘要：设计了一个在纳米纤维膜中合成MnOx晶体粒子,协同去除颗粒物和甲醛的环境化工原理实验.首先,在静电纺丝液中加入醋酸锰前驱体,采用静电纺丝技术制备出纳米纤维膜.然后,将纳米纤维膜在高温下热解.热解之后,醋酸锰原位分解为MnOx晶体.本实验可以锻炼提高学生的实验动手能力,帮助学生熟悉实验仪器.同时,可以使学生更好地了解膜分离和静电纺丝技术相关知识.

    静电纺丝纳米纤维热解细颗粒物甲醛

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    新工科背景下科研反哺实验教学——新能源材料与器件专业物理化学实验设计

    金鑫梁鑫胡坤宏
    147-149页
    查看更多>>摘要：随着新工科建设的不断深入,加快培养符合未来科技发展的复合型人才是大势所趋.因此,本文提出针对新能源材料与器件专业,采用以科研反哺实验教学的模式,设计了基于化学水浴沉积法制备SnS薄膜的本科物理化学实验方案,深入探究基底材料和加料顺序对薄膜生长特性的影响.该实验不仅能加深学生对物理化学概念的理解,还能锻炼学生制备功能薄膜的能力,使学生进一步了解前沿材料制备技术,提升学生的科学素养.

    新工科教学改革物理化学实验设计化学水浴沉积

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    线上线下双模式教育的应用——以机械电子工程专业必修课《热力学与传热学基础》为例

    支有冉李果张烽王云龙...
    150-152页
    查看更多>>摘要：后疫情时代,为适应教学要求,逐渐衍生出线上线下双模式的教学方式.本文以机械电子工程专业的必修课《热力学与传热学基础》为例介绍了线上线下双模式教育在教学中的应用.首先介绍了《热力学与传热学基础》这门专业必修课的主要授课内容、学习目标和考核标准,其次以理想气体基本热力学过程的p-v图和T-s图为例,说明了双模式教育的应用为教学带来的好处.

    热力学与传热学基础双模式教育教学应用p-v图T-s图

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    化学工程与技术专业高水平创新应用型研究生人才培养模式的探索与实践

    谢宇殷祚炷周丹
    153-155页
    查看更多>>摘要：针对化学工程与技术专业研究生培养过程中,出现了培养模式单一、优质教学资源匮乏、实验操作技能差、应用思维能力弱化、科研创新能力不足等缺点,南昌航空大学环境功能材料教学团队以研究生创新能力培养为一条主线,以工程应用思维培养、功能材料实验技术方法培养和双导师制联合培养研究生为三大模式,以纳米材料、光催化分解水制氢、催化剂的设计合成及应用、催化剂可控合成及污染控制等四大创新研究方向为基石构建了独具特色的化学工程与技术专业研究生创新能力培养模式.实践发现,在此培养模式下能提升学科影响力与研究生培养质量,更利于创新型化学工程与技术专业研究生人才的培养.

    化学工程与技术专业研究生培养创新能力一条主线三大模式四大创新培养模式

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    海事特色"大气污染控制工程"教学研究

    侯春燕宿鹏浩尹方陈利苏...
    156-157,103页
    查看更多>>摘要：本文围绕海事特色"大气污染控制工程"课程建设,阐明应在教学过程中增加船舶尾气大气污染物组成与危害、大气污染中船舶分担率、船舶尾气净化、船舶大气污染物控制政策与标准、清洁能源燃料船和绿色动力船以及课程思政等教学内容,以增强学生对专业特色的认知,激发学生学习兴趣,有利于培养学生热爱专业、服务行业的远大理想.

    大气污染控制工程船舶大气污染海事特色课程思政教学研究

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    后疫情时代化工原理实验教学探索

    李旭阳王琳汤玉峰李玉珠...
    158-159,107页
    查看更多>>摘要：新冠疫情对化工原理实验教学产生了巨大影响,如疫情期间为避免学生聚集,更多的采用线上教学模式,学生独自完成线上实验等.但这种教学模式已不适合后疫情时代的化工原理实验教学.本文以南阳师范学院化工原理实验课程为例,探索了后疫情时代该课程教学模式的实施,以期为其它实验类课程在新时期教学的开展提供借鉴.

    化工原理实验教学探索线上—线下虚拟仿真课程思政

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    实验在传热学课程中的应用与优化

    赵伟东方丽萍刘芯月李岩...
    160-162页
    查看更多>>摘要：传热学是热力学和物理学中的一门重要学科,涉及热量和温度在物质内部和物质之间的传递和转换.在传热学的理论教学中,各高校更加关注如何提高学生的学习兴趣和学习效果,使学生更好地理解和应用传热学的相关知识.其中传热实验是启发学习传热学兴趣不可或缺的一部分.文章探讨了传热学实验课的教学目标、实验内容和实验方式.分析了传热学实验课教学的现状和存在的问题,结合传热学的基本知识和应用,提出了传热学实验课应具备的教学目标,立足于实验课堂,提出了教学优化策略.

    传热学传热实验实验方式教学优化

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    聚芦丁合成实验在高分子材料课程中的教学实践

    施雪涛郑轲
    163-165页
    查看更多>>摘要：本文尝试将聚芦丁合成实验与《高分子材料》专业课教学进行有机融合,旨在培养学生对高分子合成有一个全面的认识,提高学生的学科素养.

    聚芦丁高分子材料学科素养教学实践

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    基于创新创业教育下药学专业有机化学混合式教学的实践与思考

    傅春燕刘诗薇刘永辉孙双姣...
    166-167,126页
    查看更多>>摘要：在专业课程教学中培养学生的创新思维、创新精神和创新能力己成为教育教学的重要内容.在创新创业教育背景下,探索线上线下相结合的有机化学混合教学模式,并通过创新创业教育与有机化学理论和实验教学相结合的实践案例,论证了创新创业教育融入专业课程教学的重要性.将创新创业融入有机化学教学,有利于促进创新创业教育的发展,增强学生的创新创业能力,实现有机化学混合教学的常态化.

    创新创业教育有机化学药学专业混合式教学

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