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期刊信息/Journal information
广东化工
广东化工

邹思民

半月刊

1007-1865

gdcic200@163.com

020-83380392;020-8302517

510034

广东省广州市越秀区越华路116号

广东化工/Journal Guangdong Chemical Industry
查看更多>>本刊一直是广东省化工行业最有权威和影响力的刊物，编委会的委员均是广东省化工界的知名人士，甚至有香港科技大学或城市大学的教授。
正式出版
收录年代

    项目驱动视角下药物分析实验对分课堂教学的应用研究

    庞榕李锟周芳信建豪...
    173-174,189页
    查看更多>>摘要：药物分析实验是药物分析课程的重要组成部分，其目的是让学生通过实践学习，为以后从事药品质量控制工作奠定坚实的基础。传统的教学方法使学生被动地接受知识，主动性较差。因此，本课题组拟进行药物分析实验课程改革，引进项目驱动法和对分课堂相结合的教学模式，从改变教学手段、完善形成性考核评价体系、融入课程思政元素等方面进行教学探索。总结了有效实施该模式的相关经验，重点提升学生的操作技能与科学思维，使学生职业能力得到大幅提高。

    项目驱动法对分课堂药物分析实验

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    基于多元教学模式下的中药化学实用技术实践教学研究

    杨策易东阳冯彬彬李宁...
    175-177,189页
    查看更多>>摘要：目的:观察高职高专中药化学实用技术在多元模式(BOPPPS-PBL-CBL-TBL)下的实践教学成效。方法:随机分为实验班及对照班，实验组采用BOPPPS-PBL-CBL-TBL多元教学模式，对照组采用LBL传统教学模式。以知识，能力及素质为基点，对研究对象实施成效评价，展开调查问卷进行课程满意度评价，课堂表现收集过程性评价，期末考试成绩定为终结性评价，通过SPSS 22。0软件分析比较两组学生的综合评判结果，旨在评价改革实施效果。结果:实验组学生在调查问卷中反馈高度认可多元模式下的中药化学实用技术教学过程。而传统教学班级学生认可度极少。且终结性评价中实验班比对照班的期末成绩普遍偏高，且具有显著性(P＜0。05)。结论:中药化学实用技术以多元模式(BOPPPS-PBL-CBL-TBL)进行教学，可显著提升教学效果，提升学生自研能力，分析及解决问题能力及团队协作能力。

    中药化学实用技术多元教学模式实践教学

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    前沿科研成果融入中药分析实验教学——黄连多糖的制备与表征

    冯心池王凯王玉明
    178-180页
    查看更多>>摘要：中药分析学是中药制药专业学生的核心专业课程。掌握中药多糖的制备与表征是中药分析学实验教学的重要部分。本文以常用中药黄连为研究对象，设计黄连多糖的制备与表征综合实验。首先采用水提醇沉的方法制备黄连多糖，之后对黄连多糖进行紫外-可见和红外光谱表征，最后明确黄连多糖的分子量分布及单糖组成。该实验能够全面培养学生的实验能力，包括多糖的制备技术、光谱解析、高效液相色谱仪的使用以及样品的柱前衍生化处理技术等。通过实验教学改革，激发学生的学习兴趣，提高学生的科研与创新能力。

    实验教学多糖制备光谱表征多糖分子量分布单糖组成

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    思政"盐"融入《无机化学》课程中的探索与实践

    游姣凌辉搏黄润锋李姗珊...
    181-184页
    查看更多>>摘要：课程思政是将思政元素融入课程教学，深化教书育人的内涵。为了切实将立德树人根本任务落到实处，增强课程思政教育的实效性。结合学校办学定位，充分考虑无机化学课程特点，基于"五联体结构"构建无机化学课程思政教学体系的实施方案和课程目标，将课程思政有机融入无机化学教学过程。以"BOPPPS"为主，线上线下结合的方式开展课程思政，通过讨论、汇报、比赛等方式推动学生认同课程的价值目标、提高思政教学质量，从而实现知识传授、能力培养和价值引领的目标。

    无机化学课程思政BOPPPS教学五联体结构

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    化工安全课程思政教学改革探索

    肖伽励周龙生曹贵华周慧...
    185-186,196页
    查看更多>>摘要：高职院校化工、制药等专业学生是国家基础行业发展的重要力量，其安全意识和行为习惯对自身健康以及企业行业稳健发展至关重要。安全环保及相关法律课程的开设意在对学生进行系统的安全教育。结合高职院校课程定位及学生学情，通过结合企业案例，利用项目化教学，提高实践好运用理论的比例，将生产企业典型案例纳入课内教学，于无声中进行思政教育，提升学生的专业技能和职业素养，达到立德树人的目的。

    高职教育安全环保教学改革课程思政探索

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    "项目式"与"混合式"教学方法相结合在仪器分析实验课的教学改革与实践

    张平高祥裴文霞汪建飞...
    187-189页
    查看更多>>摘要：传统的"观摩式"教学以教师为中心，缺乏师生互动，加之实验课考核力度不够，学生实践能力得不到充分锻炼，存在的问题日益突出。为了能够培养适应市场需求的应用型人才，我们采用了"项目式"和"混合式"教学方法相结合的方式，重新构建实验课程考核评价体系，两种教学模式相得益彰，以学生为中心，有助于培养学生实践技能、分析与解决问题的能力。

    "项目式"教学法"混合式"教学法仪器分析实验教学改革实践

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    基于科教融合理念下的虚拟仿真对有机化学实验教学的改革与探索

    徐一梦周璇蒋玲玲
    190-193页
    查看更多>>摘要：针对虚拟仿真实验项目在各大高校实验线上教学应用中存在的问题，基于科教融合的理念对有机化学虚拟仿真实验项目进行探索与改革，探讨虚拟仿真实验承载生动化、精细化、智能化、外延挂的可能性，科学思维、变量控制、方案设计、知识扩展贯穿项目始末。对虚拟仿真实验项目内容进行重塑，将传统授课式的经典合成实验改革为探究式实验，线上虚拟仿真为前置研究设计实验方案，线下实验课堂为验证性实验操作，翻转课堂，培养学生的科研思维与创新能力。

    虚拟仿真科教融合有机化学实验教学教学改革

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    《化学分析》课程思政建设的探索

    周慧陈海燕
    194-196页
    查看更多>>摘要：《化学分析》课程是高职院校诸多专业的核心和平台课程之一，具有完备的知识架构体系，蕴含丰富的思想政治教育元素。本文根据课程的特点和课程思政的内涵，基于实践，重构了《化学分析》课程内容，明确课程思政教学目标。通过全面梳理、颗粒化课程知识点，深挖与本课程相关的思政元素，确立了"一核心双主线四主题"具有化工类课程普适性的课程思政设计思路。进一步利用理实一体协同育人与岗课赛证综合育课程思政实施策略，实现知识传授、能力培养与价值引领的同向同行。

    化学分析课程思政思政元素实施策略课程建设

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    课程思政背景下化工原理教学的思考与实践

    马重华朱照琪李吉焱
    197-198,184页
    查看更多>>摘要：化工原理课程是高校化工及其相关专业开设的一门专业基础课程。本文在课程思政背景下，将思政元素融入到化工原理课程的教学中，在爱国敬业、理想信念、使命感的培养，强化环保、健康和安全理念及法律规范等意识的培养，在践行绿色发展观，科学方法论等哲学思维的运用等几方面入手，将课程内容与课程思政元素有机结合，不仅使学生对课程内容能够理解通透，而且对树立科学的人生观、价值观起到积极作用。

    化工原理课程思政工程观念能力培养

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    高师有机化学实验开展课程思政的探索与实践

    颜世娜杨加芹许丽荣曹子平...
    199-200页
    查看更多>>摘要：为落实高校教书育人的根本任务，针对高校化学学科的特点，分析了有机实验的现状，介绍了安全管理普遍存在的问题，提出了有机化学实验开展课程思政的必要性和路径。结合课程思政教育的特点，优化重组教学内容，强化学习过程管理，加强安全教育培训，从教学方法、实验教学等方面去提高学生的实验能力和科研素质。通过改革，降低了环境污染，创造了安全和谐的实验环境。

    课程思政有机化学实验教学改革课程建设安全

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