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教师教育论坛
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吴云汉

月刊

2095-5995

yjzx@mail.ccnu.edu.cn zsjy@mail.ccnu.edu.cn

027-67867240，67867251

430079

湖北省武汉市华中师范大学

教师教育论坛/Journal Teacher Education ForumCHSSCD
正式出版
收录年代

    优秀教育影片对师范生职业认同的影响机制探析——基于职业自我效能的中介作用

    付杨肖良勇刘胜兰
    65-75页
    查看更多>>摘要：优秀教育影片在师范生职业认同的形成上具有实践价值,能够为培养具备教育家精神的教师队伍奠定思想基础.以Y师范大学本科师范生作为研究对象,基于前期实验研究基础,通过扎根理论分析,构建起职业自我效能与师范生职业认同的交互理论模型以及替代经验通过职业自我效能作用于师范生职业认同的理论模型.研究结果表明:将优秀教育影片引入师范生培养体系具有多重价值与重要意义.基于研究结论,研究提出相关教育决策部门要加强政策引领和组织领导、地方师范院校要构建具有本土特色的影视化课程与项目体系、鼓励师范生对优秀教育影片的自主选择与品鉴等一系列发挥优秀影片在教师队伍建设中价值的建议.

    优秀教育影片师范生职业认同职业自我效能

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    从"入乡"到"有为":新生代乡村教师的发展困境与突围路径

    李书琴刘冲
    76-83页
    查看更多>>摘要：受学校教育城市化倾向影响,新生代乡村教师易产生与乡村教育的疏离感和不适感,面临"入乡"发展困境.本研究采用访谈法,面向部分新生代乡村教师开展深度访谈,运用NIVIVO12plus软件对访谈资料进行编码分析,归纳新生代乡村教师"入乡"发展困境,借助ERG需要理论和场域理论分析困境成因,探寻困境突围路径.一方面,新生代乡村教师应立足于理解乡土文化,适应乡村教育,坚定乡村教育信念;另一方面,大力弘扬教育家精神,引领和支持新生代乡村教师努力成长为乡村社会"新乡贤".

    新生代乡村教师发展困境突围路径

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    • 万方数据

    区域青年教师专业发展测评体系研究——以经济特区的教育大区A区为例

    潘梅芳陈寒
    84-89页
    查看更多>>摘要：青年教师专业发展是区域教育高质量发展的第一基石,监测评价是指引和检验其专业发展的重要工具.新时代教育评价改革对教师评价提出了新要求.然而,现行评价大多存在价值导向偏误、主体单一、内容僵化等问题,导致评价功能无法有效发挥.为此,本研究先基于人的全面发展等理论进行价值定位,运用CIPP评价模式拟定指标框架,然后对测评体系主体和对象等进行研究设计,再在实施应用中不断完成体系研究,旨在以评促青年教师发展,并服务区域教育高质量发展.

    区域青年教师专业发展测评体系

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    契机中兴起:政策学视域下清末师范教育的肇始

    阎登科吴佳伟
    90-96页
    查看更多>>摘要：清末时期,朝廷"首重师范"的政策呼吁以及颁布的相关政策,奠定了清末推行师范教育的制度基础,中国教育早期近代化序幕由此拉开.1902年《钦定学堂章程》作为师范教育制度化的最初尝试,与1904年《奏定学堂章程》一道构成清末师范教育的政策框架.政府为变革教育所颁布师范教育政策的历史实践,折射出了清末师范教育从"应时而兴"到"官民皆举"的历史变化.受制于专制政体,清末师范教育政策未能打破封建束缚,教育近代化成效明显减弱.以政策学的视域观照师范教育初期发展,能够实现历史背景与政策实践的有效"对话",加深对社会发展需要与政策实践关系的理解,为形成好的教育政策提供历史经验.

    清末师范教育教育政策政策学

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    • 万方数据

    第五届全球教师教育峰会在北京召开 我校受邀参加峰会并发表会议论文

    封4页
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    • 万方数据

    智慧教育的未来走向

    封3页
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