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期刊信息/Journal information
高等理科教育
高等理科教育

李发伸

双月刊

1000-4076

Gaojiaos@lzu.edu.cn

0931-8912295，8912196

730000

甘肃省兰州市天水路222号（兰州大学校内）

高等理科教育/Journal Higher Education of SciencesCSSCI
正式出版
收录年代

    课业、科研还是实践:大二学生参与经历对人生目标感的影响

    郑雅倩
    94-103页
    查看更多>>摘要：树立人生目标感是跨越"大二低谷"的关键行动.基于社会认知理论和大学生发展相关理论探讨大二学生学习参与经历对人生目标感的影响机制,发现大二学生积极参与课业和实践活动能够提升人生目标感.其中,自我效能感发挥了中介作用.但大二学生的过度参与将造成"虚假投入"现象,阻滞了科研参与经历有效内化为自身能动性.为此,建议高校引导大二学生做好理性规划:充分认识课业学习的"价值效应",提升学生课堂学习获得感;跨越校园围墙,发挥实践活动的"信息效应";谨慎对待本科生科研参与"独特要求",科学定位低年级学生的科研活动.

    学生参与本科生科研自我效能感人生目标感

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    政策工具视角下中外合作办学政策变迁与发展走向

    黄敏
    104-113页
    查看更多>>摘要：中外合作办学政策对中外合作办学事业的恢复、规范和提质增效起着重要作用.文章基于政策工具视角,对1978—2022年间与中外合作办学相关的49份政策文本进行分析发现,中外合作办学政策体系已初步形成,推动中方主动引领中外合作办学已成政策发展趋势,高质量发展是其核心目标.为促进中外合作办学高质量发展,应进一步发挥政策工具的引领作用,加强政策与实践间的紧密结合;发挥政策工具的支持作用,推动人才培养、科学研究和社会服务全面发展;发挥政策工具的革新作用,实现中外合作办学"引进来"与"走出去"双向互动发展.

    中外合作办学政策变迁双向互动发展

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    博士生能力发展:学术志向与攻博满意孰轻孰重?

    吴易林张强
    114-123页
    查看更多>>摘要：借助2019年Nature全球博士生调查数据,本研究探讨了博士生谋求能力发展,面临"学术志向与攻博满意孰轻孰重?"两难问题时的行动抉择.结果显示,就能力发展而言,博士生攻博满意与学术志向是促进性而非替代性关系.从中、美比较视角看,中国博士生的能力发展更依赖其持有的学术志向,美国博士生的攻博满意对促进其能力发展的正向效应则更高.对此,研究围绕博士生、学校、社会等博士生教育的利益相关者进行讨论,将该议题延展为公共议题并提出建议.

    博士生教育博士生能力学术志向攻博满意

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    不惑之年的困惑

    邬大光
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    守望草原五十载 献身草业一世情——南志标院士风采

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    《高等理科教育》2024年征订稿启事

    《高理科教育》编辑部
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