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期刊信息/Journal information
高等理科教育
高等理科教育

李发伸

双月刊

1000-4076

Gaojiaos@lzu.edu.cn

0931-8912295，8912196

730000

甘肃省兰州市天水路222号（兰州大学校内）

高等理科教育/Journal Higher Education of SciencesCSSCI
正式出版
收录年代

    高等教育高质量发展背景下高校课程考核的"放水"现象及其治理

    张晓报柴亚玲
    91-99页
    查看更多>>摘要：课程作为人才培养的主要手段和媒介,在高等教育发展中占有基础性地位.要推进高等教育高质量发展,必须要落实到课程的层面.然而当前高校课程考核却存在一定的"放水"现象,主要表现为考核标准亟待提高、考核内容提前泄露、考核结果失真三个方面.究其原因,主要为传统文化与思维的消极影响、高校和教师主体责任与原则的缺位、高就业率追求的负面效应以及安全和稳定要求下的让步.为从根本上治理高校课程考核的"放水"现象,需提升质量意识并凝聚高等教育高质量发展的共识,培育坚持学术逻辑与容忍学术失败的学术文化,强化高校与教师保障课程教学质量的主体责任,优化影响课程考核客观性的外在评价方式.

    高等教育高质量发展课程考核"放水"现象治理

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    新世纪我国博士生教育学科结构变化的表征、问题和优化策略

    王文礼蒋梦云
    100-108页
    查看更多>>摘要：2001-2020年我国科技发展、产业结构和市场需求日新月异,博士生教育亟须构建更加合理的学科结构来推动经济发展和社会进步.通过分析 2001-2020 年我国博士生教育学科结构变化的表征,发现我国博士生教育学科结构的调整未能精准匹配劳动力市场的变化,略微滞后于科技发展的速度,且与产业结构的变化未能同频共振.因此,我国需要建立完备的市场监督反馈机制,依据市场需求动态调整并进一步优化学科结构,大力发展新兴学科与交叉学科,赋予高校更大的学科调整自主权.

    博士生教育学科结构优化策略

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    美国高校高层次人才培养路径及其经验启示

    高凌云秦己媛
    109-116页
    查看更多>>摘要：高校高层次人才培养过程需要调动多方力量.在美国高等教育的发展历程中,政策、制度、市场是其人才培养的主要指引力量,规范明确与动态调整是其发展的重要特征.运用案例研究方法,本研究以美国高校研究生教育的招生与培养环节为案例,总结其高层次人才培养的三条经验:一是培养目标上塑造具备社会适应性的个人,二是培养理念上重视理论与实践的联系,三是培养模式上强调跨学科人才培养.

    高层次人才教育理念学科专业分类目录产业发展

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    德国一流大学建设的多源流分析

    王莉莉
    117-123页
    查看更多>>摘要：1990-2004年,是德国建设世界一流大学的萌芽阶段.运用多源流理论对这一时期德国高等教育发展历程进行探究可知:外部挑战加剧及内部矛盾尖锐是问题源流;学者、政府及高校等政策共同体对大学改革与发展的建议是政策源流;新公共管理主义兴起、国际化趋势加强、公众对质量与效率的追求是政治源流.三条源流汇聚使得德国开始建设世界一流大学.分析 1990-2004 年德国建设世界一流大学的多源流动因,无疑会对我国高等教育发展有所借鉴.

    德国高等教育多源流理论世界一流大学建设

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    人物介绍

    封2页
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    "自主"的深意

    邬大光
    前插1页
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    《高等理科教育》2024年征订征稿启事

    《高理科教育》编辑部
    封3页
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