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期刊信息/Journal information
高等理科教育
高等理科教育

李发伸

双月刊

1000-4076

Gaojiaos@lzu.edu.cn

0931-8912295,8912196

730000

甘肃省兰州市天水路222号(兰州大学校内)

高等理科教育/Journal Higher Education of SciencesCSSCI
正式出版
收录年代

    高校二级学院发展规划实施困境及其应对策略——以L大学33个学院为例

    王丹辛颖丁倩段戴平...
    81-87页
    查看更多>>摘要:二级学院作为大学的基层组织单位和重要办学主体,其规划实施成效直接影响着高校事业发展.本文通过实证分析,总结学院发展规划实施中存在的战略目标指向性与任务分解实操性相冲突、目标长期性与绩效追求短效性相冲突、管理体系自上而下与学术体系自下而上的组织文化相冲突、办院自主性与资源分配依赖性相冲突等现实困境,提出明确任务分工、实施过程监督和弹性考核、营造文化氛围、提升治理能力等应对策略,以期为推动学院发展规划落实落地提供借鉴.

    学院规划实施困境应对策略

    工程学科制度化及其对大学发展的影响

    李若兰
    88-97页
    查看更多>>摘要:工程知识自诞生以来就被古希腊先哲们归入了"鄙俗技艺"的行列,加之其自身的实践性、专业性以及职业性的教育特征,因此历经艰辛才以不同的方式进入大学,在不同的国家走上了制度化发展的道路.然而,传统大学却也因工程学科的进入迎来了新的发展机遇与挑战.工程学科制度化对大学发展的影响首先体现在大学理念转型上,传统的自由教育理念遭到了实用主义者的质疑,迫使大学理念不断堕于功利主义.其次,随着工业革命的迭代,工程学科与经济发展的关系愈加密切,大学不得不走出象牙塔,增强自身科学研究和社会服务的职能.同时,工程学科的实践性要求大学为其社会后果负责,大学的学术自由变得更加敏感,课程设置也日趋专业化和职业化.然而,高等教育不能回避其历史本质,大学未来发展尤其是工科发展决策需要理性对待,而非一味迎合社会需要.

    工程学科制度化大学理念大学职能学术自由

    日本大学治理研究三十年的视域审视与发展趋向

    王可张凤娟
    98-107页
    查看更多>>摘要:大学治理改革是日本应对社会结构性变革的重要举措.以1992-2022年为研究期限,从治理结构、权力配置、治理制度、治理效果等维度对日本国立信息学研究所综合学术信息数据库的相关文献进行了系统性分析.研究发现,日本大学治理特征表现为:国立大学趋向于教研与管理权限清晰的融合型治理结构,私立大学体现为宽松、多元、灵活的多形态治理结构;权力配置持续强化外部治理主体的职能和校长权责,着力厘清多元主体间的权责;硬法的法律制度和软法的大学治理准则同构了日本大学治理制度.但是,关于日本大学治理的有效性与合法性仍存在争议,未来可增加实证研究与行动研究.

    日本大学治理系统性文献综述日本高等教育

    普及化阶段美国本科课程改革的实践向度及启示

    刘芳刘志林
    108-116页
    查看更多>>摘要:如何在课程设置中处理好学生的多样性、差异性与统一性的关系以实现高质量的人才培养目标是高等教育普及化阶段亟需处理的首要问题.普及化阶段美国本科课程改革转向综合化、选修化、灵活化的实践向度,扩展了学生的选择性与自主性,也有利于多重矛盾的消解.这给普及化阶段中国本科课程改革创新的启示是:丰富课程体系,满足多样化课程组合需求;增强课程体系的弹性,给予学生充分选择权;改革基层学术组织,推进课程资源共享机制;专业融合通识教育,倡导整合学习.

    本科课程课程综合化课程选修化课程灵活化高质量教育

    法国科学教育与人文教育协同发展背景、政策部署与实现路径

    王燕郑思佳
    117-123页
    查看更多>>摘要:加强科学教育不仅是贯彻党的教育方针的必然要求,还是实现立德树人根本任务的重要途径,是培育国家战略科技力量的基础支撑.然而,在进行科学教育的同时不能忽视人文教育.作为教育强国,法国在进行科学教育的同时也重视对学生的人文素质培养,通过战略部署、学科融合、国际合作等途径将科学教育与人文教育进行有效协同,为我国科学教育与人文教育协同提供了借鉴经验.

    科学教育人文教育协同发展法国教育

    为国育才守初心,守护生态担使命——奋进中的兰州大学生态学院

    封2页

    《高等理科教育》2025年征订征稿启事

    《高理科教育》编辑部
    封3页

    教学计划怎么"修"

    邬大光
    前插1页