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期刊信息/Journal information
国家教育行政学院学报
国家教育行政学院学报

顾海良

月刊

1672-4038

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010-69248888-3120/3122

102617

北京市大兴区清源北路

国家教育行政学院学报/Journal Journal of National Academy of Education AdministrationCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>是由国家教育行政学院主办的在全国教育管理研究界有较大影响的学术刊物,为双月刊,面向国内外公开发行。自1987年创办以来,本刊以"交流教育管理研究成果、推动教育管理研究、促进教育管理改革、提高教育管理水平"为宗旨,充分发挥我院作为全国高级教育管理人员培训基地的资源优势,芸萃知名学者和有关官员来院讲学的精彩报告和最新研究成果:广泛交流教育管理改革的新经验、新认识及有关社科方面的研究成果:大力推介教育管理改革的成功范例:关注教育管理改革的热点、难点,有计划地组织专题研究,引领教育管理研究的前行方向,使刊物成为了教育管理研究等领域学术争鸣的园地,教育政策宣传、解释、咨询的渠道,研究者与实践者对话的平台,教育决策部门与实际工作部门构建双向互动关系的桥梁。全体编辑同仁正在为打造学术名刊而努力。
正式出版
收录年代

    从知识角度谈教育、科技、人才综合改革

    阎凤桥
    3-5页

    教育、科技、人才一体化发展的历史镜鉴和时代回应

    周江林
    6-10页

    高等教育科教融汇的缘由和对策

    周海涛
    11-17,10页
    查看更多>>摘要:科教融汇是高等教育高质量发展的重要部分,同步变革理念、流程、机制、环境是实现科教融汇的理性选择.需以建构科教融汇理念为先导,牢树育人育才为本的理念,深化共生共成交汇的理念,聚焦重大现实需求的理念;以优化科教融汇流程为基础,强化教学流程中的科研元素,融汇科研实验中的教学内涵,深化校企合作中的科教融汇底蕴;以健全科教融汇流程为保障,完善资源配置机制,改进绩效评价机制,细化服务支撑机制;以塑造科教融汇环境为载体,统筹谋划制度设计,发挥数字赋能优势,厚植科教文化交融土壤.

    科教融汇高等教育高质量发展

    对标高等教育强国:我国高等教育系统关键指标的国际对比分析

    赵婷婷
    18-28页
    查看更多>>摘要:对标世界高等教育强国,可以从发展水平和贡献能力两个方面来把握我国高等教育系统的发展状况.在发展水平方面,从体量规模、经费投入、师资队伍、国际化四个维度选择了十个关键指标进行国际对比分析;在贡献能力方面,从教育机会获得、满足社会发展需要、促进科技创新发展三个维度选择了七个关键指标进行国际对比分析.结果表明,改革开放以来,我国高等教育发展取得了一些成就,但是仍存在诸多问题,只有客观认识成就、准确研判问题,才能找到未来建设教育强国的发力点和突破点.

    高等教育强国关键指标国际对比发展水平贡献能力

    牢牢把握"六个必须坚持"努力办好思想政治理论课

    赵建军
    29-35页
    查看更多>>摘要:思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程.习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,深刻回答了办好思想政治理论课的一系列重大理论和实践问题,集中体现了"六个必须坚持"的科学世界观和方法论,是闪耀着真理光芒的教育鸿篇,为新时代高校推进思想政治理论课建设指明了前进方向、提供了基本遵循.在加快建设教育强国的新征程中,高校必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,坚持好运用好贯穿其中的立场观点方法,始终坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下,全面落实立德树人根本任务,全力以赴办好思想政治理论课,聚精会神做好思想政治工作,努力培养担当民族复兴大任的时代新人.

    六个必须坚持思想政治理论课立德树人世界观方法论

    大中小学思政课一体化建设:认识与实践

    闵辉
    36-42页
    查看更多>>摘要:大中小学思政课一体化建设是大中小学思想政治教育一体化建设的重要组成部分.我们要从规律的高度认识和把握大中小学思政课一体化建设的必要性,这是遵循教育规律的必然要求,是遵循思想政治教育规律的必然要求,是遵循思想政治理论课建设规律的必然要求.我们要从思想方法的维度思考大中小学思政课一体化建设中蕴含的内在逻辑,以战略思维统筹建设全局,以系统思维协同建设要素,以创新思维提升建设质量.我们要在实践中更加立体、多维地探索有效路径,构建大中小学思政课一体化建设治理新格局,突出创新改革实现课堂质量新提高,实现不同学段教师培训培养新联动.

    立德树人大中小学思政课一体化

    以"五个共建"推进大中小学思政课一体化建设

    徐艳国
    43-48页
    查看更多>>摘要:在全面建设社会主义现代化国家新征程的大背景下,思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有不可替代的作用.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,围绕抓实思想政治理论课,聚焦大思政机制、主渠道教学、社会大课堂、大资源平台、大师资体系"五个共建",探讨大中小学思政课一体化建设的内涵要素、现实困境和实践路径.归结而言,就是坚持系统思维、问题导向、实践标准,回答如何以"共同体"的意识、"集成化"的思路、"一体化"的方略推进大中小学思政课一体化建设,努力在抓实办好立德树人关键课程、纵深推进思政课一体化建设上提出具体的实践路径.

    大中小学思政课一体化五个共建立德树人思想政治教育教育改革

    大中小学思政课教师一体化建设的核心要义、现实挑战及推进策略

    庞立生郗厚军
    49-57页
    查看更多>>摘要:习近平总书记强调,"要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程".作为大中小学思政课一体化建设的重要抓手和关键环节,大中小学思政课教师一体化建设应被高度重视、全面理解和科学把握.在核心要义方面,大中小学思政课教师一体化建设注重恪守立德树人的价值导向,遵循协同育人的理念指导,强调"六要素养"的队伍锻造.就其面临的现实挑战而言,当前存在一些思政课教师一体化建设意识不够、教师配备不足、教师素质能力不齐、教师培训和协同不强等问题.推进大中小学思政课教师一体化建设,要在打通各学段思政课教师队伍意识、配备、素质、培训、协同、管理之间的环节上下功夫、见实效.

    大中小学思政课教师一体化立德树人推进策略

    新医科建设的制度分析

    郭建如
    58-68页
    查看更多>>摘要:新医科是医学发展到新发展阶段的产物,具有新发展阶段的鲜明特征,特别是以学科交叉融合为特征的人才培养和学术研究方面.新医科建设大体可分为建制化和非建制化两种主要途径.建制化途径强调设立专门的交叉学科、专业和机构开展人才培养和科学研究,非建制化途径则是面向更多的不特定群体,以招生指标、科研项目等形式来带动.从全国高校新医科建设的实践看,建制化方式是主要渠道,是推进新医科的主要依托.

    学科制度新医科学科交叉人才培养

    中国特色教育领导制度优势转化的逻辑结构与机制创新

    蒲蕊段丽萍
    69-78页
    查看更多>>摘要:中国特色教育领导制度是党的领导制度体系的重要组成部分,蕴含着巨大的政治优势、组织优势和功能优势,这些优势能否高效地转化为教育治理效能,关涉到教育高质量发展、办好人民满意的教育以及立德树人根本任务的落实.教育领导制度优势要更好地转化为教育治理效能,需要把握好制度、主体、效能这三个关键性要素及其互动关系.教育领导制度是优势转化的依据和保障,治理行动和治理能力是制度优势转化的中介要素,教育治理效能是制度优势转化的结果.教育领导制度优势的更好转化需要创建价值引领、能力建设、协调运行、监督制约四个机制,从而使"善制"转向"善治".

    中国特色教育领导制度制度优势教育治理效能转化逻辑与机制