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国家通用语言文字教学与研究
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国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    高职语文教学中提升医学生职业素养实践策略研究

    周佳福陈丽
    93-95页
    查看更多>>摘要：在医学教育领域,职业素养的培养一直是重中之重.中华优秀传统文化蕴含着深厚的道德理念和人文精神,对于培养医学生的职业素养具有不可替代的作用.高职语文教学作为引导学生传承中华优秀传统文化、弘扬人文精神的重要载体,在提升医学生职业素养方面具有独特的优势.对此,本文通过分析医学生职业素养的内涵与要求,研究高职语文教学在培养医学生职业素养过程中发挥的作用,进而探讨高职语文教学中提升医学生职业素养的策略,以期提高医学生的职业素养,为培养德才兼备的医学人才提供有力支持.

    高职语文医学生职业素养

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    新课程理念下中职语文阅读教学策略探析

    张秀文
    96-98页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深化与社会需求的变化,中职教育不仅要求学生掌握专业技能,更强调人文素养和综合能力的提升,而语文阅读教学作为培养学生语言理解、情感共鸣及独立思考等核心素养的重要途径,其教学方式亟待革新优化以适应新的教育目标.如何以学生为中心,构建一种能够激发学生阅读兴趣、提升其阅读能力和思维品质的阅读教学新模式,成为相关教师需进一步思考的重要课题.对此,本文通过分析新课程理念下中职语文阅读教学的关键,在此基础上探讨新课程理念下中职语文阅读教学策略,以期为中职语文阅读教学实践提供有益的参考与借鉴.

    新课程理念中职语文阅读教学

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    任务驱动教学法在中职PLC教学中的应用探析

    李鹏
    99-101页
    查看更多>>摘要：中职PLC课程是电气专业中的一门重要课程,其核心目标是培养学生掌握PLC应用技能,使他们能够独立设计并实施控制方案.而任务驱动教学法作为一种以解决问题为导向的教学模式,特别强调通过设计具体任务来引导学生主动探索和学习,其与中职教育注重实践应用的特点相契合.在中职PLC教学中引入任务驱动教学法,不仅能够激发学生的学习兴趣和动力,还能显著提升学生的实践能力和创新思维能力.对此,本文通过分析任务驱动教学法的相关概念,研究任务驱动教学法在中职PLC课程中的实践应用,在此基础上探讨任务驱动教学法实施的效果及反思,以期为相关教师教学实践提供有益的参考.

    任务驱动PLC教学中职

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    浅谈中职语文教学中培养学生语文核心素养策略

    龚亚男
    102-104页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入,语文核心素养的培养已成为中职语文教学的重要任务.语文是中职学校所有专业的公共基础课,学习语文能提高学生对语言文字的理解和应用能力,对专业课程的学习也有着良好的促进作用.语文核心素养包括多个方面,是学生在语文学习中应具备的重要素质.如何在中职语文教学中落实培养学生语文核心素养的目标,是值得教师深入研究的重要课题.对此,本文通过分析中职语文核心素养的内涵及培养学生语文核心素养的重要性,研究中职语文教学中培养学生语文核心素养需遵循的原则,在此基础上探讨中职语文教学中培养学生语文核心素养策略,以期促进学生语文核心素养的发展.

    中职语文核心素养语文教学

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    浅谈现代教育技术在高职语文教学中的应用

    周佳佳
    105-107页
    查看更多>>摘要：高职语文教学作为培养学生语言文字运用能力和人文素养的重要课程,其教学方法和手段的革新显得尤为重要.现代教育技术的应用,让高职语文教学发展机遇和挑战并存,不仅需要丰富教学资源,提升教学效果,更要激发学生的学习兴趣,培养其自主学习和终身学习的能力.对此,本文通过分析现代教育技术在高职语文教学中的应用原则,在此基础上探讨现代教育技术在高职语文教学中的应用策略,以期进一步推动现代教育技术与高职语文教学的深度融合.

    现代教育技术高职语文教学应用

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    "学思达"教学法在中职化学教学中的应用对策探析——以"水的离子积和溶液的pH"教学为例

    陈福章
    108-110页
    查看更多>>摘要："学思达"教学法强调问题导向、学生合作与竞争,旨在将课堂还给学生,激发学生的学习动力,培养学生自主学习能力、分析思考能力和阅读能力和表达能力等多方面的能力.在中职化学教学中应用"学思达"教学法不仅能够有效提升学生的学习兴趣和参与度,还可以降低知识理解难度,进而提升学生的学习水平.对此,本文以"水的离子积和溶液的pH"一课的教学为例,通过分析"学思达"教学法的内涵,在此基础上研究"学思达"教学法应用于中职化学教学中的意义,进而探讨"学思达"教学法在中职化学教学中的应用对策,以期提升中职化学教学的质效.

    "学思达"教学法中职化学教学应用对策

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    阅读与写作一体化教学在中职语文课堂中的应用

    陈海岭
    111-113页
    查看更多>>摘要：在中职语文教学中,阅读与写作一体化教学模式以阅读为基石,旨在引导学生广泛汲取丰富的文化知识与语言营养,拓宽视野并积淀思想,同时借助写作训练,促进学生将所学知识内化,实现知识向能力的有效转化,进而锻炼其严谨的逻辑思维与生动的语言表达技巧.这一教学模式打破了传统语文教学中阅读与写作相互割裂的状态,实现了二者的深度融合,有助于全面提升学生的综合语文素养.对此,本文通过分析阅读与写作一体化教学在中职语文课堂中应用的可行性,在此基础上探讨阅读与写作一体化教学在中职语文课堂中的应用策略,以期提升中职语文阅读教学的质量.

    阅读与写作一体化中职语文应用

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    基于中职语文散文阅读学习任务群教学实践微探

    莫娉婷
    114-116页
    查看更多>>摘要：散文作为中职语文教材中的一种重要文学体裁,以其笔法灵活、语言生动、意境深远、情感真挚等特点,成为培养学生阅读理解能力的优选文本.而学习任务群旨在以任务为导向,以学习项目为载体,有效整合了学习情境、学习内容、学习方法和学习资源.将学习任务群的理念引入中职语文散文阅读教学中,有助于打破传统教学的束缚,激发学生的学习主动性和积极性,进而提升学生的散文阅读能力和综合素养.对此,本文通过分析基于学习任务群开展语文散文阅读教学的意义,在此基础上探讨中职语文散文阅读学习任务群教学实践策略,以期为中职语文散文阅读教学提供新的思路和方法.

    中职语文散文阅读学习任务群

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    小学语文中年段整本书阅读教学策略

    何向丽
    117-119页
    查看更多>>摘要：整本书阅读相较于单篇课文或片段学习,更能让学生沉浸在完整的故事情境中,体验丰富的情感波动,理解复杂的人物关系和情节发展.它不仅能够大幅度提升学生的阅读兴趣和阅读量,还能有效锻炼学生的持续注意力、发散思维和综合分析能力.通过整本书的深入研读,学生可以更全面地掌握语言文字的魅力,领略不同文学体裁的风采,从而在潜移默化中提升语文素养.如何有效地实施整本书阅读教学,使之成为促进学生全面发展的有力推手,是小学语文教师面临的重要课题.基于此,本文通过探究小学语文中年段整本书阅读教学策略,以期提升小学生整本书阅读质量.

    小学语文中年段整本书阅读

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    浅析新课标背景下小学语文单元主题教学的路径

    杨宝春
    120-122页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调:"凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,增强课程适宜性."在这一背景下,小学语文单元主题教学成为教育教学改革的重要方向.单元主题教学不仅能够帮助学生系统地掌握知识,提升综合素养,还能够激发学生的学习兴趣,培养其自主学习能力和合作学习能力.为此,本文重点围绕新课标背景下开展小学语文单元主题教学的有效路径展开探讨.

    新课标小学语文单元主题教学

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