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国家通用语言文字教学与研究
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国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    基于"学习任务群"的高中语文教学策略探究

    张辉
    59-61页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断革新,高中语文教学也面临着新的挑战与机遇."学习任务群"作为新课程标准的重要理念,为语文教学提供了新的视角和路径.学习任务群强调以学生的学习需求为中心,通过整合学习资源、设计多元化任务,引导学生在实践中学习、在探索中成长.如何借助"学习任务群"激发学生的学习兴趣,提高他们的自主学习能力和合作探究精神,成为高中语文教师面临的重要课题.对此,本文通过分析基于"学习任务群"的高中语文教学的意义,在此基础上探讨基于"学习任务群"的高中语文教学策略,以期为高中语文教学改革提供有益的参考和借鉴.

    "学习任务群"高中语文教学策略

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    高中语文古诗词教学融入审美教育策略研讨

    蒋春红
    62-64页
    查看更多>>摘要：在高中语文教学中,古诗词作为中华优秀传统文化的瑰宝,不仅是语言艺术的典范,更是审美教育的重要资源.古诗词以其精练的语言、深远的意境和丰富的情感,为学生提供了广阔的审美空间,对于培养学生的审美情趣、提升人文素养具有重要意义.如何在高中语文古诗词教学中有效融入审美教育,成为高中语文教师需进一步思考的重要课题.对此,本文通过分析高中语文古诗词教学中融入审美教育的意义,研究高中语文古诗词教学中审美教育的特征,在此基础上探讨高中语文古诗词教学融入审美教育策略,以期提升学生的审美能力的同时促进其人文素养的全面发展.

    高中语文古诗词教学审美教育

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    探索初中手工制作类综合实践活动课的教学策略

    王美芹
    65-67页
    查看更多>>摘要：手工制作类综合实践活动课作为连接理论与实践、知识与技能的桥梁,其重要性不言而喻.此类课程不仅能够锻炼学生的动手能力,还能在实践中培养他们的观察力、想象力和创造力,促进学生综合素质的全面提升.在实际教学中,如何有效开展手工制作类综合实践活动课,使之成为学生喜爱并真正受益的课程,是每一位教育者需要深入思考的问题.对此,本文通过分析初中手工制作类综合实践活动课教学现状,研究初中手工制作类综合实践活动课教学原则,在此基础上探究初中手工制作类综合实践活动课的教学策略,以期为初中教师提供可借鉴的教学思路和方法.

    初中教学综合实践活动课手工制作

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    试析新课标下初中语文读写一体化教学策略

    何昀
    68-70页
    查看更多>>摘要：阅读与写作作为语文学科的重要组成内容,与学生语文核心素养的培养密切相关.写作的基础是阅读,良好阅读能力能够助力学生写作能力和表达能力的提升,阅读与写作相互依存.新课标背景下,初中语文读写一体化教学旨在将阅读教学与写作教学有机结合,通过阅读理解促进写作能力的提升,同时以写作实践深化阅读感悟,形成读写相互促进、共同提高的良性循环,对提升学生的语文综合素养具有重要的意义.对此,本文通过分析新课标下初中语文读写一体化教学价值,在此基础上探讨新课标下初中语文读写一体化教学策略,以期推动初中语文教学改革,提升教学质量.

    新课标初中语文读写一体化

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    核心素养下初中地理"教-学-评"一致性对策探究

    何源成
    71-73页
    查看更多>>摘要：核心素养强调的不仅是知识的传授,更侧重于学生能力培养、思维发展及价值观念的形成,这对初中地理教学提出了更高的要求.实现"教-学-评"一致性,意味着教学目标、学习过程与评价标准三者之间需紧密衔接,相互支撑.核心素养下初中地理实施"教-学-评"一体化,可以激发学生的学习兴趣,提升学生地理核心素养.对此,本文通过分析初中地理实施"教-学-评"一致性的意义,在此基础上研究初中地理实施"教-学-评"一致性存在的问题,进而探讨初中地理实施"教-学-评"一致性的策略,以期更好地提高学生的地理学科核心素养.

    核心素养初中地理"教-学-评"一致性

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    课程思政融入古代汉语课程教学策略微探

    桑彤
    74-76页
    查看更多>>摘要：古代汉语作为汉语国际教育专业的核心课程.通过深入挖掘古代汉语课程中的思政元素,可以引导学生在学习语言知识的同时,接受中华优秀传统文化的熏陶和思想道德的教育,从而培养学生的文化自信、家国情怀和社会责任感.对此,本文通过分析古代汉语课程教学存在的挑战,探究课程思政的实施要点,在此基础上探讨课程思政融入古代汉语课程教学策略,以期为推动教育改革、提升人才培养质量提供有益参考.

    古代汉语课程思政融入策略

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    "岗课赛证"融通的人才培养方案改革与实践

    侯小霞
    77-79页
    查看更多>>摘要：当前社会对高职院校人才培养提出了更高的要求,要求学生既要具备扎实的理论知识,又要具备实际应用能力和创新创业精神.为深化人才培养模式改革,满足不断升级的市场需求,高职院校应积极探索和创新人才培养方案."岗课赛证"融通模式在实现理论与实践的有机结合、激发学生学习兴趣、提升就业竞争力、促进产学合作等方面发挥着独特作用.如何培养出更多适应时代发展需要、具备国际视野与创新能力的高素质技术技能人才,成为高职院校教师需进一步思考的重要课题.对此,本文通过分析"岗课赛证"模式的概述,研究"岗课赛证"模式在高职院校人才培养中的作用,在此基础上探讨"岗课赛证"融通人才培养方案的改革与实践策略,以期为企业输送更多符合市场需求的高素质技能型人才.

    "岗课赛证"人才培养改革与实践

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    高职院校思想政治理论课教学实效性提升策略微探

    邵洋阳
    80-82页
    查看更多>>摘要：高职院校作为培养高素质技能型人才的重要阵地,其思想政治理论课的实效性对于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有至关重要的作用.然而,面对新时代的新要求,高职院校思想政治理论课教学面临着诸多挑战,如何创新教学方法,提升高职院校思想政治理论课教学的实效性,成为高职教师需进一步思考的重要课题.对此,本文通过分析提升高职院校思想政治理论课程教学实效性的意义,研究高职院校思想政治理论课教学实效性的影响因素,在此基础上探讨高职院校思想政治理论课教学实效性提升策略,以期为高职院校思想政治理论课的教学改革提供参考和借鉴.

    高职院校思想政治理论课教学实效性

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    深度学习背景下的中职语文教学策略

    迟志莹
    83-85页
    查看更多>>摘要：中职语文教学中,传统的教学方法已难以满足当前学生多元化、深层次的学习需求,深度学习理念的引入为中职语文教学改革提供了新的思路和方向.深度学习旨在引导学生自主性地深层次剖析学习内容,实现对知识的深层次理解和应用.在中职语文教学中,深度学习不仅能够拓展他们的学习深度和探究广度,还能有效提升学习能力,确保学习质量.对此,本文通过探究深度学习背景下的中职语文教学意义,分析深度学习背景下的中职语文教学要求,在此基础上研究深度学习背景下的中职语文教学策略,以期提升中职语文教学质量.

    深度学习中职语文教学策略

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    "双高计划"背景下高职院校思政教学策略探析

    韩云霞
    86-88页
    查看更多>>摘要："双高计划"是我国职业教育发展的重要举措,对于推动高职院校内涵建设、提升人才培养质量具有重要意义.思想政治教育是高职教育的重要组成部分,在"双高计划"背景下,高职院校思政教学工作面临新的机遇与挑战.对此,本文通过分析"双高计划"的内涵与目标,探讨高职院校思政教学存在的不足,在此基础上研究"双高计划"背景下高职院校思政教学策略,以期推动高职院校思政教学工作与专业教学深度融合,不断提高人才培养质量,为培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才作出积极贡献.

    "双高计划"高职院校思政教学

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