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国家通用语言文字教学与研究
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国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    幼小衔接背景下幼儿园数学教育优化策略探讨

    石策
    179-181页
    查看更多>>摘要：数学作为基础学科,承担着培养幼儿逻辑思维能力和问题解决能力的重要任务,这些能力能够为幼儿后续学习其他学科知识提供支持.在幼小衔接阶段,教师在数学教学中不应仅仅局限于简单的数字认识和计算,而应更加注重培养幼儿的数学思维和兴趣,为幼儿后续的学习奠定基础.对此,本文通过分析幼小衔接背景下优化幼儿园数学教育的必要性,在此基础上研究幼儿园数学教育现状,进而探讨幼小衔接背景下优化幼儿园数学教育的策略,以期助力幼儿今后更好地适应小学的学习和生活.

    幼小衔接数学教育优化策略

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    幼儿园区域联动教研活动现状及优化策略研究

    夏佳
    182-184页
    查看更多>>摘要：在幼儿教育领域,教师的专业素养和教学质量是关乎幼儿成长和发展的重要因素.为了提升教师的专业素养,促进幼儿园教学质量的提升,区域联动教研活动逐渐成为幼儿教育领域的重要组成部分.然而,一些幼儿园在实施区域联动教研活动的过程中存在诸多问题,不仅影响了教研活动的质量和效果,而且制约了教师专业素养的提升和幼儿园教学质量的进一步提高.因此,本研究将在分析幼儿园区域联动教研的内涵及价值的基础上,围绕福建省G县某片区幼儿园联动教研活动实施现状及优化策略展开深入探讨,以期为提升幼儿园教学质量和教师专业素养提供有益的参考和借鉴.

    幼儿园区域联动教研活动

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    提升大班幼儿户外自主游戏质量的有效策略

    许克庆
    185-187页
    查看更多>>摘要：户外自主游戏是幼儿园一日教学的重要组成部分,它为幼儿开辟了广阔的活动空间,使他们能够自由地探索、锻炼身体素质,并在互动中发展社交技能,对于推动幼儿的全面发展起到了重要的促进作用.然而,在实际操作中,大班幼儿户外自主游戏常面临参与度低、自主性不足等挑战,如何有效提升其质量成为幼儿教育工作者需进一步思考的重要课题.对此,本文通过分析提升大班幼儿户外自主游戏质量的原则,在此基础上探讨提升大班幼儿户外自主游戏质量的策略,以期为大班幼儿户外自主游戏质量的提升提供理论支持.

    大班幼儿户外游戏质量提升

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    幼儿区域游戏中教师的观察方法探究

    周丽丽
    188-190页
    查看更多>>摘要：要充分发挥区域游戏的教育价值,教师的观察与指导至关重要.观察不仅是教师了解幼儿游戏行为和表现的重要途径,更是实施针对性指导、优化教育策略的基础.通过科学合理的观察方法,教师可以更准确地把握幼儿的游戏需求、发展水平及个体差异,从而为幼儿提供适宜的游戏环境和材料,促进其全面发展.如何充分发挥幼儿教师观察者、指导者的作用,提高幼儿在区域游戏中的体验效果,成为幼儿教师需进一步思考的重要课题.对此,本文通过分析区域游戏的特点,研究在幼儿区域游戏中教师观察遇到的问题,在此基础上探讨幼儿区域游戏中教师的观察方法,以期为提升幼儿区域游戏的教育质量提供参考.

    区域游戏幼儿观察方法

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    核心素养导向下的初中音乐大单元教学探究

    谢东华
    191-193页
    查看更多>>摘要：音乐课程具有较强的综合性,涉及审美、表达、情感等多个方面.核心素养导向下的初中音乐大单元教学,旨在通过整合音乐知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度,构建具有内在逻辑联系和丰富意义的教学单元.它强调以学生为中心,注重学生的主动参与和深度学习,有助于培养学生的音乐审美能力、创新思维能力、文化理解能力和团队协作能力等核心素养.对此,本文通过分析初中音乐大单元教学的主要特征,在此基础上探讨核心素养导向下的初中音乐大单元教学策略,以期为初中音乐教师提供新的思路与参考.

    核心素养初中音乐大单元教学

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    初中音乐大单元教学路径探究

    刘炜煜
    194-196页
    查看更多>>摘要：大单元教学强调从整体角度出发,将教学目标、内容、过程和结果有机地结合在一起,实现连贯性的教学.这种教学模式符合现代教学目标,注重教学的广度和深度,能够解决知识之间的零碎问题,促进学生全面发展.在初中音乐教学中,大单元教学能够帮助学生通过一首作品建立一类作品的学习、实践经验,有助于学生构建系统的知识体系,促进学生的全面发展.对此,本文通过分析初中音乐教学现状以及初中音乐大单元教学的意义,研究初中音乐大单元教学的心理学基础,在此基础上探究初中音乐大单元教学路径,以期提升初中音乐大单元教学的质量和效果.

    初中音乐大单元教学路径探究

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